загрузка...
§ 19. Люди з особливими потребами - 4 Апреля 2015
Главная » 2015 » Апрель » 4 » § 19. Люди з особливими потребами
13:37
§ 19. Люди з особливими потребами

Люди з обмеженими можливостями
Проведіть мозковий штурм:
-    Яку роботу виконуть очі (розпізнають форми предметів, визначають відстань до них...)?
-    Яку  роботу  виконують  вуха   (розпізнають голоси, чують мову...)?
-    Яку роботу виконують ноги (дають людині змогу ходити, стрибати...)?
Гострий зір, слух, можливість вільно рухатися — усе це здорові люди зазвичай сприймають як належне. На жаль, дехто народжується з вадами зору, слуху, опорно-рухового апарату або набуває їх внаслідок травми чи захворювання. Такі люди не можуть самостійно повністю забезпечувати себе у щоденному житті. Тому їх називають людьми з обмеженими можливостями. Оскільки вони мають додаткові потреби у догляді та піклуванні, їх ще називають людьми з особливими потребами.
Прочитайте     інформацію    на    цій    сторінці. Перевірте себе, відповівши на запитання:
*    Скільки людей у світі живе з проблемами зору, слуху, руху?
*    Що допомагає їм долати проблеми?
Люди з порушенням зору
До цієї групи належать повністю сліпі і слабозорі (з дуже обмеженим зором). Майже 180 млн людей у світі є інвалідами по зору, близько 45 мільйонів із них повністю втратили зір.
Для сліпих створено спеціальний шрифт Брайля, з яким вони читають за допомогою пальців. Па вулиці сліпі люди можуть самостійно пересуватися з паличкою або із собакою-поводирем.
Люди з порушенням слуху
Кожна десята людина у світі має проблеми зі слухом. До цієї групи належать люди із частковою втратою слуху і ті, то нічого не чують (глухі).
Для людей з частковим зниженням слуху випускають слухові апарати. Повністю глухі люди повноцінно спілкуються між собою спеціальною мовою жестів. Деякі телевізійні передачі супроводжуються сурдоперекладом — перекладанням звукової мови на мову жестів.
Люди з порушенням опорпо-рухового апарату
Кожна двадцята людина у світі має проблеми із здатністю самостійно пересуватися, підтримувати рівновагу і координувати свої рухи.
Люди з порушеннями рухового апарату користуються допоміжними засобами: інвалідними візками, милицями, ходунками, паличками.
Вражаючі досягнення
Видатні досягнення людей з обмеженими можливостями у різних сферах життя викликають повагу і захоплення. Вони вкотре доводять, що усі життєві труднощі можна подолати, якщо мати бажання і сильну волю.
Прочитай факти  з  життя  видатних  людей з обмеженими можливостями.
Знайди в книжках, Інтернеті інші подібні історії та опиши одну з тих, яка тебе найбільше вразила і надихнула.
Чи знаєш ти, що...
Американка Хелен Келлер у дитинстві повністю втратила слух і зір. Однак завдяки силі волі й майстерності спеціального педагога вона навчилася сприймати мову через вібрацію губ людини, яка говорить. Відтак Хелен освоїла читання за методом Брайля п'ятьма мовами, закінчила школу, а згодом і університет. Вона присвятила своє життя захисту прав людей з обмеженими можливостями, написала 12 книг.
Знаменитий німецький композитор Людвиг ван Бетховен був... глухим. Народився він здоровим, та в 26 років у нього розвинулося захворювання, яке призвело до повної глухоти. Иайдивніше те, що найгеніальніші свої твори він написав вже після того, як повністю втратив слух.
Як ставитися до людей з обмеженими можливостями
Люди з обмеженими можливостями не потребують особливого ставлення. У спілкуванні з ними, як і з будь-якою іншою людиною, важливо виявляти повагу, співчуття і готовність допомогти. Щоб навчитися розуміти почуття іншої людини, треба уявити себе на її місці і «прислухатися» до своїх почуттів.
Прочитайте на наступній сторінці оповідання «Як Сергійко навчився жаліти». Обговоріть:
•    Що ви відчули? Назвіть ці почуття.
•    Чи достатньо лише пожаліти дівчинку?
•    Що,   на  вашу  думку,   вона  очікувала   від Сергійка?
•    Як би ви повелися на місці Сергійка?
•    Що   ви   зробили   6,   аби   подружитися   з дівчинкою?
У кожного трапляються ситуації, коли ми потребуємо сторонньої допомоги. Пригадайте одну таку ситуацію зі свого життя. Розкажіть:
•    Що сталося?
•    Хто вам допоміг?
•    Що ви відчули до цієї людини?
ПРАКТИЧНА РОБОТА
Об'єднйтеся у 3 групи («зір», «слух», «рух»).
За допомогою порад на с 141 підготуйте сценки про те, як надавати допомогу людям з обмеженими можливостями.
Продемонструйте їх у класі.
Підсумкові завдання
Встанови відповідність між симптомами захворювання та лікарем, до якого треба звернутися:
1) стоматолог    А) порушення зору
2) окуліст           Б) біль у вухах, горлі, носі
3) хірург             В) зубний біль
4) ЛОР               Г) перелом ноги, руки
5) педіатр          Д) висока температура
Об'єднайтесь у 4 групи. Перегляньте деякі вивчені параграфи і складіть правила, як:
група 1: будувати здорові стосунки з дорослими та однолітками (§ 11-12);
група 2: протидіяти тиску, насиллю і негативному впливу реклами (§ 13, 15);
група 3: безпечно користуватися засобами комунікації: мобільними телефонами, телевізарами та комп'ютерами (§ 16);
група 4: допомагати людям з обмеженими можливостями (§ 19).

Нові підручники для 4 класу
ГДЗ 4 клас решебники


Категория:
2015
| Просмотров: 532 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть