загрузка...
5 клас математика. Урок 90 - 22 Октября 2013
Главная » 2013 » Октябрь » 22 » 5 клас математика. Урок 90
10:39
5 клас математика. Урок 90
Урок № 90. Додавання і віднімання десяткових дробів

Цілі:
-  навчальна: сформувати вміння застосовувати знання учнів, набуті під час вивчення теми «Додавання і віднімання десяткових дробів» до розв'язування задач; перевірити рівень засвоєння знань учнів з цієї теми шляхом проведення самостійної роботи; 
-  розвивальна: формувати вміння грамотно і чітко виражати свої думки; 
-  виховна: виховувати відповідальність, свідоме ставлення до навчання. Тип уроку: застосування знань і вмінь. Обладнання: картки з тестовими завданнями.

ХІД УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП
Учитель перевіряє готовність учнів до уроку, налаштовує їх на роботу.
II* ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Учитель збирає зошити, перевіряє правильність виконання домашнього завдання, відповідає на запитання учнів, відпрацьовує контрольні моменти.
III. ФОРМУЛЮВАННЯ МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ
Учитель пояснює учням, що це — останній урок з вивчення теми «Додавання і віднімання десяткових дробів», тому завдання уроку: навчитись застосовувати знання, набуті під час вивченої теми до розв'язування задач, рівнянь тощо.
IV. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ
Завдання, які сприяють набуттю вмінь виконувати додавання і віднімання десяткових дробів, можна умовно поділити на такі групи: 1) обчислення значень виразів (у тому числі й застосуванням властивостей додавання і віднімання);
2) розв'язування рівнянь;
3) розв'язування текстових задач.
Відбираючи завдання для розв'язування на цьому уроці, вчитель на власний розсуд може керуватись або цим планом, або планом, запропонованим авторами підручника, або скласти свій план 2) розв'язування рівнянь;
залежно від рівня досягнень учнів і наявності часу. Доцільно пропонувати учням завдання більш високого рівня складності, ніж на попередніх уроках.
1. Виконання усних вправ
Можливо, учням складно буде сприймати запропоновані завдання «на слух». У цьому випадку вчитель записує їх заздалегідь на дошці.
Запропоновані вправи сприяють узагальненню знань учнів щодо додавання і віднімання десяткових дробів. Тому під час виконання цих вправ доцільно вимагати від учнів формулювання відповідних правил, пояснень і обґрунтувань своїх дій.
1) Обчисліть:
а) 7,4 + 3,2; б) 2,65 + 0,2; в) 1,7 + 3,37; г) 4-0,9; д) 7,19-7,08; є) 12,35-4,2.
2) Розв'яжіть рівняння:
а) 4,8+х-7,1;б) 6,3-х = 2,9;в) #-1,5 = 6,5.
3) Обчисліть у метрах:
а) 5,2 м — 3 см; б) 5,2 м — 3 дм; в) 5,2 км — 3 м.
4) Виконайте дії, обравши найзручніший порядок дій: а) 3,3 + (0,7 + 5,2і); б) 3,3 + 5,9 + 0,1;
в) 3,3-(0,1 + 0,3); г) (3,3 + 0,1)-0,3.
5) Як зміниться сума, якщо:
а) один доданок збільшити на 2,8, а другий — зменшити на 2,8;
6) кожний доданок збільшити на 2,8;
в) один доданок збільшити на 4, а другий — зменшити на 3,5?
б) Власна швидкість моторного човна дорівнює 11,2 км/год, а швидкість течії річки — 2,3 км/год. Знайдіть швидкість човна за течією і його швидкість проти течії.
7) Обчисліть периметр рівнобедреного трикутника, одна зі сторін якого дорівнює 4,8 см, а друга — 3,2 см. Скільки розв'язків має задача?
2. Виконання письмових вправ
1) Знайдіть значення виразу:
а) 16,52-(4,9 + 10,95); б) 57 + (20,78-5,069)-(5,6 + 2,37).
2) Обчисліть, записавши подані величини в дециметрах: а) 6,29 дм - 14 см; б) 3,2 дм + 8 см;
в) 28 дм — 146 см; г) 4 м 6 дм 5 см — 27 см 4 мм.
3) Розв'яжіть рівняння:
а) (2,56 + х)-43,8 = 5,67; б) (98,3-х)-2,64 = 4,164; в) 5,65-(х-0,38) = 4,036; г) 50,4-(47,3-х) = 26,73.
4) За перший день туристи пройшли на 5,4 км, що на 1,7 км більше, ніж за другий день, і на 2,1 км менше, ніж за третій. Скільки кілометрів пройшли туристи за три дні?
5) Два ящики разом з яблуками мали масу 44,8 кг. В одному ящику було 20 кг яблук. Скільки кілограмів яблук було в другому ящику, якщо маса двох ящиків без яблук дорівнює 4,6 кг?
6) На дно річки забили бетонні стовпи висотою 9,6 м так, що 3,4 м було в землі, а 1,8 м — над водою. Яка глибина річки в цьому місці?
V. ПІДСУМКИ УРОКУ
Виконання тестових завдань
Можливо, на виконання тестових завдань на уроці не вистачить часу. Тоді ці завдання можна запропонувати учням як домашню самостійну роботу. У будь-якому випадку тестові завдання бажано видати кожному учневі на окремій картці.
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1.  Повторіть теоретичний матеріал за відповідним параграфом підручника.
2.  Виконайте вправи.
1) Знайдіть значення виразу:
а) 495,6-(И,9 + 275); б) 65 + (37,5-8,609)-(3,27 + 0,078).
2) Розв'яжіть рівняння:
а) (д; + 3,27)-38,4 = 7,29; б) (74,6-х)-5,36 = 8,256;
в) 9,48-(х-0,54) = 3,049; г) 62,8-(58,2-д:) = 18,65.
3) Змагання велосипедистів проходило на трасі, яка складалася з трьох ділянок. Довжина першої ділянки дорівнює 37,84 км, що на 3,8 км більше за довжину другої ділянки, а довжина третьої ділянки на 9,88 км більша за довжину другої. Обчисліть довжину траси.
4) У трьох ящиках 148,9 кг цвяхів. У першому і другому ящиках разом 98,6 кг цвяхів, а в другому і третьому разом — 96,9 кг. Скільки кілограмів цвяхів у кожному ящику?

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 897 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть