загрузка...
Биология 6 кл. Урок 25. Минеральное питание растений - 13 Октября 2014
Главная » 2014 » Октябрь » 13 » Биология 6 кл. Урок 25. Минеральное питание растений
11:26
Биология 6 кл. Урок 25. Минеральное питание растений

Тип урока:   усвоение новых знаний и знаний о способах деятельности.
Цель: развивать понятия об особенностях минерального питания растений. научно обосновать нормы внесения минеральных удобрений в почву, познакомить с агротехническим приемом — подкормкой, научить различать органические и минеральные удобрения, выяснить состав и свойства почвы как среды жизни растений; формировать понятие о взаимосвязи растения с окружающей средой, воспитывать бережное отношение к природе. Биология 6 кл. Минеральное питание растений

предыдущий урок  
конспекты уроков
  следующий урок
 


Базовые понятия: минеральное питание, почва, гумус, микроэлементы, макроэлементы, зональность почв, охрана почв, истощение почв, удобрение почв, минеральные удобрения и органические. Методы: словесные — объяснение, рассказ, беседа с элементами рассказа; практические — решение биологических задач; наглядные — демонстрация опытов, таблиц, схем, видеофильма или ролика.
Методические приемы: логические — постановка проблемы; работа с учебником — чтение, конспектирование, формулировка выводов, обобщение; фиксация в тетрадях обобщенных схем; организационные — демонстрация опыта со стола учителя.
Средой обучения: коллекция «Минеральные удобрения», коллекция почв, рисунки или натуральные объекты (гербарии), демонстрирующие влияние удобрений на урожайность растений, оборудование для опытов, доказывающих состав почвы, таблицы «Корневые системы и условия их роста», «Корень и его зоны», «Строение молодого корня*.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
I. Организационный этап урока
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
- Беседа
1. Как образовалась почва? (Под воздействием каких факторов происходил процесс почвообразования?)
2. Какое значение имеет почва для растений?
3. Чем отличается почва от горной породы?
4. Что такое перегной?
5. Что такое плодородие?
6. Сообщение темы и постановка цели учебной деятельности 
IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1.  Минеральное питание. Почва как источник минеральных элементов
- Рассказ учителя с элементами беседы
Почва — верхний плодородный слой земли, из которого растение получает воду и элементы питания.
Плодородие — это способность почвы обеспечить растения в необходимом количестве питательными веществами, воздухом, водой на протяжении всего периода роста и развития растений.
2. Состав почвы
3  Объяснение учителя с демонстрацией опыта «Состав почвы»
1. Положить мерную ложку почвы на предметное стекло.
2. Разровнять слой почвы на стекле лабораторной палочкой.
3. Рассмотреть, какого цвета почва; каков ее состав (под лупой).
4. Рассмотреть под микроскопом ее состав.
Опыт № 1
Цель: определение состава почвы на наличие песка и глины.
Зачерпнуть мерной ложкой прокаленную почву. Бросить ее в стакан с водой.
Размешать палочкой. Дать отстояться. Наблюдать за осадком. Сделать вывод.
Опыт № 2
Цель: определение состава почвы на наличие в ней воздуха.
Зачерпнуть мерной ложкой почву. Бросить ее в стакан с водой. Наблюдать за происходящим. Сделать вывод.
Опыт №3
Цель:    определение в почве наличия воды. Взять немного сухой почвы, положить в железную баночку и нагреть. Затем подержать над почвой холодное стекло. Сделать вывод.
Опыт № 4
Цель: определение в почве остатков растений и мелких животных.
Почву положить в железную баночку и поставить на огонь. (Образуются клубы дыма и неприятный запах.) Взять сухой лист березы, хвоинки сосны и остатки насекомых, положить в железную баночку и поставить на огонь. (Такой же неприятный запах.)
Сделать вывод.
Прочитать в учебнике, что такое перегной.
Опыт № 5
Цель: определение состава почвы на наличие минеральных солей.
Прочитать в учебнике, что такое минеральные соли.
Профильтровать воду, в которой долго находилась почва. Несколько капель поместить на стекло. Подержать его над огнем.
Сделать вывод.
Вывод о составе почвы
В состав почвы входят песок, глина, минеральные соли, перегной, воздух и вода.

 

- Рассказ учителя о Докучаеве
Наука о почвоведении возникла в России, ее основы заложил видный русский ученый Василий Васильевич Докучаев (1846-1903).
3. Свойства почвы
- Объяснение учителя
Приложение 1 на диске
4.  Понятие об удобрениях
- Объяснение учителя с демонстрацией коллекции удобрений
При недостатке в почве минеральных солей ее необходимо удобрять, т. е. вносить недостающие питательные вещества в виде удобрений.

Вопрос учащимся для активизации познавательной деятельности
—  Почему навоз вносят в почву осенью, а азотные и калийные удобрения весной, перед посевом?
5. Обработка почвы и правила поливки растений
Вопрос учащимся
—  В жаркую погоду при долгом отсутствии дождей огородные растения поливают. На почве после полива и испарения воды образуется «корка» с трещинами. В каком случае растения будут лучше расти: если эту «корку» не трогать до очередного полива или если каждый раз разрушать ее путем рыхления почвы? Почему вы так считаете?
-  Рассказ учителя
Приложение 2 на диске
6.  Корень — орган минерального питания
- Демонстрация опытов, подтверждающих поглощение корнем воды
- Объяснение с демонстрацией таблицы «Строение молодого корня»
- Анализ механизма всасывания и передвижения воды и минеральных веществ
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
- Выполнение заданий из РТПО. ответы на вопросы к параграфу учебника.
- Формулировка вывода
Приложение 3 на диске
VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Прочитать соответствующий параграф учебника. Подготовить дополнительное сообщение о К. А. Тимирязеве и истории открытия фотосинтеза.
Учащимся предлагается провести опыт «Образование в листьях органического вещества»:
1. Взять комнатное растение (пеларгонию, примулу), обильно полить водой, на один из листьев с двух сторон прикрепить плотную, не пропускающую свет черную бумагу.
2. Поставить горшок с цветком в темное место.
3. Через 2-3 дня проверить, есть ли в листьях крахмал.
VII. ИТОГ УРОКА. 
Биология 6 кл. Минеральное питание растений


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 1023 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть