загрузка...
Биология 6 кл. Урок 38. Плоды, их распространение - 15 Октября 2014
Главная » 2014 » Октябрь » 15 » Биология 6 кл. Урок 38. Плоды, их распространение
11:07
Биология 6 кл. Урок 38. Плоды, их распространение

Тип урока:   комбинированный.
Цель: развивать понятие о плодах, их образовании, строении и значении; формировать умения анализировать и делать выводы о том, чем плод отличается от других органов цветковых растений; ознакомить учащихся с классификацией плодов, развивать умения и навыки распознавать и определять типы плодов. Биология 6 кл. Плоды

предыдущий урок  
конспекты уроков
  следующий урок
 


Базовые понятия: плод, околоплодник; типы плодов — сухие и сочные, односемянные, многосемянные; боб, стручок, стручочек, коробочка, орех, желудь, крылатка, семянка, зерновка; ягода костянка, яблоко, тыквина, померанец. Методы: словеаые — объяснение, рассказ, беседа; наглядные — демонстрация таблиц, моделей цветков, гербариев, натуральных объектов; праюпичеаие.
Методические приемы: логически — научить доказывать, что плод — это видоизмененный в процессе оплодотворения цветок; работа с учебником, таблицами, коллекциями, натуральными объектами; фиксирование в тетрадях в виде схемы классификации плодов; составление вывода о значении плодов; организационные — выполнение лабораторного исследования.
Средства обучения: муляжи и наборы (коллекции) плодов (сочных и сухих), рисунок «Распространение плодов и семян-.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП УРОКА
II. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
Приложение 1 на диске
III. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Решение задачи
Осенью во время уборки картофеля учительница попросила учеников принести для уроков несколько плодов картофеля. К следующему уроку несколько учеников принесли клубни этого растения. С сознанием ли дела выполнили эти ученики задание? Ответ поясните. Какой же плод у картофеля?
IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛ
1.  Понятие о плоде и его образовании. Простой и сложный плод
- Рассказ учителя (демонстрацией коллекции плодов, таблиц Приложение 2 на диске
2. Строение плода, его функции
- Беседа с демонстрацией сухих и сочных околоплодников плодов 
- Лабораторное исследование строения плода Ход работы
Рассмотрите коллекцию плодов и определите, какие из них относятся к сухим, а какие к сочным. Заполните таблицу.

 


 

- Работа с учебником
Составить таблицу или схему.
Главная роль в строении плодов принадлежит околоплоднику, или перикарпию.

- Объяснение учителя Функции плода:
—  формирование и развитие находящихся внутри семян;
—  защита семян от внешних воздействий;
—  распространение семян (только для вскрывающихся плодов).
3. Классификация и характеристика плодов 
- Работа с учебником
Составить схему «Плоды».

- Мотивация учебной деятельности
Животные могут бегать, летать, ползать, плавать, прыгать, ходить, т. е. передвигаться разными способами. Споры бактерий и грибов настолько маленькие и легкие, что без труда парят в воздухе. А неподвижному растению так и жить на одном месте? Конечно нет. Они тоже могут захватывать новые места обитания. Но как?
4. Способы распространения плодов и семян
- Беседа с демонстрацией приспособлении плодов к распространению
1. Как расселяются растения?
2. Какие приспособления развились у плодов к распространению семян в природе?
3. Какое значение имеет перенос плодов и семян на большое расстояние от материнского растения?
4.1. Понятие об аллохории и типах распространения семян и плодов
- Объяснение учителя
Способность растений распространять плоды и семена при помощи внешних факторов называется аллохорией.
- Работа с учебником
Составить схему «Аллохория».

4.2.  Приспособления плодов и семян к распространению животными и человеком
Вопросы для активизации учебно-познавательной деятельности
1. Какие отличия должны быть у плодов растений, распространяемых млекопитающими, по сравнению с теми, которые распространяются птицами?
2. Какими могут быть отличия в распространении сочных плодов с ароматом и без аромата?
3. Кто больше распространит семян: медведь или птица? (Медведь съедает много ягод и распространяет семена большими партиями, всходы оказываются очень скученными, и основная масса растений погибает: птицы выделяют семена наружу небольшими порциями.)
4. Чем могут быть полезны при расселении цепкие стебли растений?
5. Почему растения с цепкими плодами редко встречаются в лесах, но часто на открытых пространствах?
6. Какие вы знаете способы расселения, доступные только человеку?
7. В прошлом столетии Чарлз Дарвин заметил интересное явление: около сельской церкви часто вырастают растения, которые в ее окрестностях довольно редки. Как их семена могли туда попасть? (Прихожане приходили в церковь издалека и перед входом обязательно вытирали ноги, налипшая грязь «отклеивалась» от подошв, и вокруг прорастали семена, пропутешествовавшие на обуви по несколько миль.)
4.3.  Приспособления плодов и семян к распространению воздухом
Вопрос учащимся
— Вы наблюдали за плодами липы во время падения? Какой орган замедляет их падение?
4.4.  Приспособления плодов и семян к распространению водой
- Объяснение учителя
Многие семена и плоды плавучие, хотя не всегда эти растения распространяются водой. Как можно проверить, действительно ли вода является основной «расселяющей силой» для разных видов?
- Самостоятельная работа Заполнить таблицу. 
ПРИСПОСОБЛЕННОСТЬ ПЛОДОВ И СЕМЯН К РАСПРОСТРАНЕНИЮ

V. ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
- Беседа
1. Что такое плод? Каково его биологическое значение?
2. Каково строение плода?
3. Какие функции выполняет околоплодник?
4. Что общего и чем отличаются сухие плоды от сочных?
5. Чем привлекают животных сочные плоды? (Вкусом, ароматом, яркой окраской.)
6. Какие вы знаете способы распространения плодов и семян?
7. Укажите признаки приспособленности к распространению разными способами у плодов.
- Формулировка вывода
Приложение 3 на диске
VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Прочитать соответствующий параграф учебника.
Выполнить задания из РТПО.
Решить задачу: Семена сейшельской пальмы регулярно доплывают от Сейшельских до Мальдивских островов, но никогда там не прорастают: путешествие оказывается очень долгим и зародыши успевают погибнуть. Почему плоды сейшельской пальмы плывут именно в этом направлении? Далеко ли от Сейшельских островов до Мальдивских?
VII. ИТОГ УРОКА. 
Биология 6 кл. Плоды


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 1057 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть