загрузка...
Буквы -е, -и в суффиксах -ев, -ив, -ек, -ик, -ец, -иц - 30 Августа 2014
Главная » 2014 » Август » 30 » Буквы -е, -и в суффиксах -ев, -ив, -ек, -ик, -ец, -иц
17:26
Буквы -е, -и в суффиксах -ев, -ив, -ек, -ик, -ец, -иц

1.  По сочетанию суффикса и окончания определите, какой частью речи является слово на -ев(ый/ой), -ие(ый). Приведите примеры слов с суффиксами -ев-, -ив-.
2.  Используя примеры (красивый, вещевой) и рифмовку, сформулируйте правило написания суффикса -ев(ый) в именах прилагательных.
-ив- всегда пол ударением. -ев— когда берёт сомнение.
3.  Образуйте от данных существительных прилагательные с помощью суффиксов -ев(ый.'ой), -ив(ый).
Поле — полевой- игра. лень. бой. гость, яблоня, сирень.
Правописание суффиксов существительных -ик (-чик, -ник), -ек
1.  Прочитайте текст. Можно ли выполнить задание, которое получил герой повести Л. Гераскиной -В Стране невыученных уроков*, не зная правила?
2.  Прочитайте правило написания суффиксов -ек, выполните задание, которое должен был сделать мальчик: выпишите слова с этими суффиксами, вставляя пропущенные буквы.
Крючок спросил, не сумею ли я правильно написать слова: замоч..к и ключ..к. Если сумею. ключ..к тут же отопрёт замоч..к. А если я не знаю, что писать: -ик или -ек? Есть же какое-то правило.
Если при склонении существительного, выражающего оттенки уменьшительности или ласкатель нос тн. гласная суффикса выпадает, то пишется суффикс -ек (беглая е)\ если гласная суффикса не выпадает, пишется суффикс -ик. замочек — (нет) замочка, ключик — (нет) ключика.
Образец рассуждения: ключик — нет ключика (-ика). гласная суффикса не выпадает, надо писать -ик — ключик, замочек — нет
замочка (-чка), гласная суффикса выпадает (беглая е). надо писать -ек — замочек.
Спишите слова, вставляя суффиксы -ик, -ек. Суффиксы выделите. Обозначьте орфограммы.
1. Ключ.. . карандаш... чемоданч... шалаш... колокольч... диванч...
2. Замоч... огонёч... подароч... кармаш... дружоч... переулоч...
Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы, суффиксы -ик, -ек. Обозначьте орфограмму "Префиксы пре-. при-".
Прикроватный стол.. . пр..тупился ножич.. . пр..б..раю в саранч..е. прекрасный уголоч.., пр..милый человеч... пр..открыл словар...
Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы, суффиксы -ик, -ек. Обозначьте орфограммы в корнях и на стыке префикса и корня.
От..скать платоч... раз..фать мяч... изысканный стол... разыскивать ключ.. . от..оченный карандаш.. . ра..колоть ореш.. . сг..рел шалаш.. . р..стёт грпбоч.. . подб..рал подароч.. . зап..реть ящич.. . ст..раю сара-фанч... выт..реть стаканч... ел..жил халат...
2.  Придайте уменьшительно-ласкательное значение данным словам с помощью суффиксов -eй-, -ий-. Запишите их по образцу.
Образец. Здоровье — здоровьице.
Алмаз, рассказ, мороз, лужа, кресло, масло, здание, платье, книжка.
3. Составьте предложение, включив в него слова, образованные от выделенных слов.
Спишите предложения, вставляя пропущенныебуквы. Расставьте недостающие знаки препинания. Б словах с пропущенными буквами обозначьте орфограммы.
1. Муравьи всегда с собой что-нибудь тащ.л: листом..к комоч..к земли хвойную иголку (В. Медведев). 2. Школьная уборщица показала на фанерный ЯШИЧ..К в каких снар..жают посылки на почт.. (В. Распутин)- 3. Дядя Фёдор с вечера ел..жил в рюкзак нож..к куртку и фо-нар..к (Э. Успенский). 4. Старик ра.крыл ящич..к (2) и от.хкал там ку-соч..к материи (4) (Е. Носов).
Книги
Работа с текстом
1. Прослушайте текст. Какие картины рисовало ваше воображение, когда вы его слушали? Опишите их.
2. Слушая текст, мысленно составляйте вопросы к нему.
Как я завидовал Тому Сойеру. когда читал прекрасную книгу Марка Твена! Мне повезло, я читал её ровно в том возр..сте, в котором там, в книге, жил главный герой. Мне всё в этой книге нравилось. А теперь я пон..маю. что я всё в ней люблю. Но главное, я всему в ней верю.
Мне всё в ней было понятно и даже близко. Книги Фенимора Купера, через которые я ради захватывающих коротких эпизодов, учили меня преодолевать трудности. Но книга про Тома Сойера стала первой книгой, которую я целиком присвоил, это была первая в моей жизни книга, которая была про меня и написана была лично мне.
Этот роман вдруг рассказал мне о той и такой ЖИЗНИ, какой я сам хотел бы жить. Эта книга сообщила мне. что мои фантазии, желания, страхи и мечты — это не ерунда! Они достойны того, чтобы кто-то об этом написал.
Я полюбил Тома Сойера! Как только прочнтат про то. как он б самом начале книги красил забор, так и полюбил его тут же. как лучшего друга. Почему? Да потому, что я был уверен, что я так же смог бы. Я же много чего выдумывал. Только об этом некому было написать.
По Е. Гришкоаіу
3. Залайте по три вопроса соседу (соседке) попарте и письменно ответьте на них, используя информацию из текста.
Говорите правильно! говорить об этом (рус.) — говорити про це (укр.) 170
1. Подберите из текста упражнения 169 антонимы к словам ужасный, второстепенный, дамко, скучный, длинный, последний, худший.
2.  Какой смысл придаёт автор слову присвоил в этом тексте?
Расскажите о вашей любимой книге или кинофильме, соблюдая стиль автора текста упражнения 169.
1. Прочитайте название стихотворения. Предположите, о чём будет идти в нём речь.
Прочитайте стихотворение А. Сметанина. Определите его тему и основную мысль. Верны ли были ваши предположения?
Корвіт — трёхмачтовый военный морской корабль средних размеров в парусном флоте XVIII—XIX вв.. предназначенный главным образом для разведывательной службы.
Фрегіт — военный парусный трёхмачтовый корабль, обладавший большой скоростью хода.
Бриг — двухмачтовое морское судно с прямыми парусами на обеих мачтах.
Бриз — ветер на побережье, дующий днём с моря на нагретый берег. а ночью — с охлаждённого берега на тёплое море.
Спишите первые два абзаца текста упражнения 169. вставляя пропущенные буквы. В словах с пропущенными буквами обозначьте орфограммы.

Буквы ы, и после префиксов

 


Категория:
2014
| Просмотров: 1080 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть