загрузка...
Літер. читання 2 кл. Урок 102. Друзі пізнаються в біді. Микола Трублаїні «Хвиля-напасниця» - 12 Апреля 2014
Главная » 2014 » Апрель » 12 » Літер. читання 2 кл. Урок 102. Друзі пізнаються в біді. Микола Трублаїні «Хвиля-напасниця»
20:42
Літер. читання 2 кл. Урок 102. Друзі пізнаються в біді. Микола Трублаїні «Хвиля-напасниця»

Мета: продовжити ознайомлення учнів із творчістю Миколи Трублаїні; формувати навички свідомого виразного читання вголос та мовчки, мовленнєві вміння; розвивати зв'язне мовлення; образне мислення, виховувати любов до тварин.


Хід уроку Літер. читання 2 кл. Микола Трублаїні «Хвиля-напасниця»
I.     ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.    МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
1.     Робота над скоромовкою. Гра «Дощик»
Лис малий і більший лис По гриби ходили в ліс. Заздрить білка в лісі лису — Лис лисички ніс із лісу.
Л. Куліш-Зіньків
2.    Робота над чистомовкою
Ди-ди-ди — йшли качата до води, Иця-иця-иця — а назустріч їм лисиця. Ити-ити-ити — та качат не треба вчити: Юсь-юсь-юсь — вони з розбігу у воду — плюсь! Им-им-им — залишилась лисиця ні з чим.
3.    Читайте мовчки, думайте, про кого читаєте!
Нявчить, гарчить, пищить, дзижчить, кує, цвірінчить, рохкає, кряче, тьохкає, виє, шипить, кукурікає, ґелґоче, кумкає, реве.
— Про кого прочитали?
— Читайте вголос — називайте кожного.
III.   ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Гро «Обличчям до обличчя»
Учні повертаються одне до одного та переказують зміст тексту в парах.
IV.   МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
—  Сьогодні на уроці ми зустрінемося з нашими друзями Тико, Волоханом і Умком. Дізнаємося про їхні нові пригоди.
V.    СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1.     Гра «Рибки». Самостійне мовчазне читання оповідання учнями (с. 115-116)
— Чи сподобалося вам оповідання?
— Від чого Волохан удруге врятував Тико?
2.    Словникова робота
Підіймалася              заливала
узбережжя                прибій
повернувшись          гавкання
випірнув                   перемагаючи
Читання слів «буксиром» за вчителем.
— Прочитайте стовпчики слів на одному мовному диханні.
Фізкультхвилинка
Щоб ніколи не хворіти,
Треба вправи вам робити.
Із-за парт швиденько встали.
Спинки гарно розрівняли.
На носочки піднялись
І до сонця потяглись.
Руки разом опустили
І швидесенько присіли.
Потім встали, руки в боки,
Всі красиво робим кроки
Назад — вперед прогнулись добре.
Не будем мати ми хвороби.
3.    Читання оповідання учнями «ланцюжком»
4.    Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання
—  Прочитайте речення, в якому йдеться про міцну дружбу Тико і Во-лохана?
—  Яким став Волохан?
— Прочитайте опис прибою.
— Чому автор назвав хвилю напасницею?
— Що робили Умк і Тико на березі моря?
—  Як Тико опинився у воді?
—  Як Волохан рятував свого друга?
5.    Гра «Земля — небо»
За командою «земля» — діти нахиляються до книжки і читають текст. За командою «небо» — піднімають голівки вгору, прибираючи вказівки від тексту. Знову «земля» — учні очима знаходять, де вони закінчили читати.
6.    Гра «Розвідники»
Робота в групах
Знайти, скільки разів зустрічається в тексті:
1-ша група — слово Тико (8 разів)
2-га група — слово Умк (5 разів)
7.    Гра «Голосування ногами»
Діти стають у дві шеренги: права шеренга — «я вважаю, що твердження правильне», ліва шеренга — «я вважаю, що твердження неправильне».
—  Я читатиму речення, деколи навмисне замінивши слово чи вираз, а ви швидко шукайте його в тексті. Якщо речення правильне, то тупотить ногами права шеренга, неправильне — тупотить ногами ліва шеренга та називає правильну відповідь.
8.    Робота за ілюстрацією
— Розгляньте малюнок. Кого ви на ньому бачите?
— Який епізод оповідання проілюстрував художник?
VI.  
Підсумок уроку. Літер. читання 2 кл. Микола Трублаїні «Хвиля-напасниця»
Гра «Закінчи речення»
•   Сьогодні на уроці я вчився...
•   Я дізнався...
•   Найбільше мене вразило...
VII.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Читати виразно оповідання, стисло переказувати.


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 1429 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть