загрузка...
Літер. читання 2 кл. Урок 41 - 19 Марта 2014
Главная » 2014 » Март » 19 » Літер. читання 2 кл. Урок 41
12:31
Літер. читання 2 кл. Урок 41
Мета: завершити опрацювання сербської казки «Жбан меду»; формувати в учнів уміння характеризувати дійових осіб; удосконалювати навички правильного і виразного читання; розвивати образність мовлення; виховувати любов до художнього слова.
Хід уроку
I.     ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.    МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
1.     Робота над скоромовкою
Лис малий і більший лис 
По гриби ходили в ліс. 
Заздрить білка в лісі лису — 
Лис лисички ніс із лісу.
2.     Робота над чистомовкою
Щу-щу-щу, щу-щу-щу! Ми пішли на площу. 
Ощ-ощ-ощ, ощ-ощ-ощ! Тут якраз почався дощ. 
Щу-щу-щу, щу-щу-щу! Всі сховались від дощу. 
Му-му-му, му-му-муі Повернулися додому. 
Ли-ли-ли, ли-ли-ли! Дуже раді ми були!
3.     Гра «Блискавка»
Щука — щука — щока — щука — щука. Щупав — щупав — щупав — щипав — щупав. Дощечка — донечка — дощечка — дощечка — дощечка.
III.   ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Робота в парі. Гро «Обличчям до обличчя»
Учні повертаються в парі одне до одного та переказують казку.
IV.   МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
Гра «Додай словечко»
•   Гострі зуби, сильні лапи,                          •   У кущах вона ночує Дуже схожий на                                                                                   собаку,                                                                                                                             І на зайчика полює.
І полює дуже ловко,                                      Вся руденька ця сестричка,
Що, впізнали, друзі... (вовка).                      А зовуть її... (лисичка).
—  Ми продовжуємо ознайомлюватися із сербською казкою «Жбан меду». Лисиця з'їла весь медок, та на цьому її хитрощі не завершилися.
V.    СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1 •    Гра «Рибки»
Самостійне читання заключної частини казки (с. 46-47) мовчки учнями — кожен у своєму темпі.
— Чи вдалося лисиці обдурити вовка?
Фізкультхвилинка
2.     Читання заключної частини казки учнями
Гра «Сніжинка»
Читає той учень, на парту якого впала сніжинка.
3.    Аналіз заключної частини казки з елементами відбіркового читання
— Чому не спала лисиця?
— Як вона вирішила знайти винуватця?
— Як їй удалося перехитрити вовка?
— Якими показано лисичку й вовка у сербській казці?
4.     Гра «Голосування ногами»
Діти шикуються у дві шеренги: права шеренга — «я вважаю, що твердження правильне», ліва шеренга — «я вважаю, що твердження неправильне >.
—  Я читатиму речення, інколи навмисне замінивши слово чи вираз, а ви швидко шукайте його в тексті. Якщо речення правильне, то тупоче ногами права шеренга, неправильне — тупоче ногами ліва шеренга та називає правильну відповідь.
5.     Спостереження за характерами дійових осіб
—  Визначте риси характеру героїв казки, закінчить слово і зазначте стрілкою.
довірлив...
хитр...                                лисичка
брехлив...
ледачкуват...
злодійкуват...                     вовк
наївн...
запал ьн...
6.     Гра «Дуель»
Робота в групах
Групи ставлять запитання одна одній за змістом казки.
7.    Робота над будовою казки
— Прочитайте зачин казки, кінцівку.
—  Народні казки часто мають таку будову: зачин, потрійний повтор, кінцівка.
VI.   ПІДСУМОК УРОКУ
Гра «Продовж речення»
— На уроці мені найбільше сподобалося...
— Я вчився...
— Я дізнався...
— Мені б хотілося іцє.а.
— Казка вчить нас...
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Переказувати казку. Пригадати інші казки, у яких героями є лисиця і вовк.

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 1598 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть