загрузка...
Літер. читання 2 кл. Урок 86. Принади літнього ранку. Анатолій Костецький «Рибалка-дивак» - 8 Апреля 2014
Главная » 2014 » Апрель » 8 » Літер. читання 2 кл. Урок 86. Принади літнього ранку. Анатолій Костецький «Рибалка-дивак»
15:23
Літер. читання 2 кл. Урок 86. Принади літнього ранку. Анатолій Костецький «Рибалка-дивак»

Мета: вдосконалювати техніку свідомого, виразного читання віршованих творів, вмілого використання інтонацій у мовленні; формувати оцінні судження, навчати виділяти головне; виховувати любов до прекрасного.


Хід уроку Літер. читання 2 кл. Анатолій Костецький «Рибалка-дивак»
I.     ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.    МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
1.     Робота над скоромовкою. Гра «Дощик»
Хоче залізти в шафу кішка, Шурхотить у шафі мишка.
2.    Гра «Нумо, прочитай!»
— Розв'яжіть «складові» приклади і прочитайте слова. Яр + блу + кома - рма = ... (яблуко); як + ківі + рис - вік - ис = ...(якір); гол + рома + ха - мала = ...(горох); сік + дон + це - дік = ...(сонце).
3.    Гра «Знайди слово в слові»
Пороги (роги), калина (лин), парасолька (пара), машина (шина), оселя (осел).
4.    Робота над чистомовкою
Ра-ра-ра — весела гра. 
Ро-ро-ро — воронове перо. 
Ру-РУ-РУ — до рук беру. 
Рі-рі-рі — маленькі снігурі. 
Ри-ри-ри — за мною повтори.
III.   ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
1.    Гра «У художньому музеї»
Виставка-презентація ілюстрацій до вірша А. Костецького «Починається весна».
2.    Гра «Хто краще?»
Конкурс на краще виразне читання вірша.
IV.   МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Продовжуймо ознайомлення з чудовою поезією Анатолія Костецького.
V.    СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1.    Гра «Передбачення»
— Розгляньте малюнок до вірша.
— Як ви гадаєте, що зацікавило хлопця?
2.    Опрацювання вірша А. Костецького «Рибалка-дивак» (с. 92-93)
1)    Виразне читання вірша вчителем.
— Які картини поставали у вашій уяві під час слухання вірша?
2)    Словникова робота.
а) Довідкове бюро
Спроквола — не поспішаючи, не кваплячись.
б) Читання стовпчиків слів «буксиром» за вчителем, у парах. 
Улов                          птиці
ніжно                         промінні
о п'ятій                      вранці
похизуєшся               раннім
розправляли             уставало
Фізкультхвилинка
3)    Гра «Бджілки». Самостійне напівголосне читання вірша учнями.
— Що рибалка-дивак уважає багатим уловом?
— Чим особливі виділені вислови?
4)     Виразне читання вірша учнями.
—  Чи доводилося вам спостерігати картини, подібні до тих, що бачив рибалка? Опишіть їх.
— Як ви вважаєте, кого зі співрозмовників підтримує автор?
5)    Гра «Актори».
За завданням учителя прочитати вірш: а) захоплено; б)здивовано;
в) байдуже.
6)    Гра «Добери риму». Встав... (упіймав);
в росі... (наріці); на зірниці... (птиці); сам... (зависав); дивак... (отак).
7)    Робота в парі.
Розіграти сценку за змістом вірша. У словах рибалки передати захоплення, радість від побаченого, а в словах його співрозмовника — спочатку зацікавле-ність, а потім — здивування.
8)    Самостійне читання учнями тексту L Нечуя-Левицького.
— Що розповів про схід сонця, небо, пташок, ранкове повітря Іван Нечуй-Левицький?
— Знайдіть відповідні рядки у вірші «Рибалка-дивак».
VI.  
Підсумок уроку. Літер. читання 2 кл. Анатолій Костецький «Рибалка-дивак»
— Які відкриття ви зробили для себе на уроці?
— З яким настроєм завершуємо урок?
— Що вам найбільше сподобалося на уроці?
— Що здалося складним?
VII.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Виразно читати вірш.


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 1477 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть