загрузка...
Математика 2 кл. Урок 12. Грошові одиниці — гривня, копійка. Співвідношення між грошовими одиницями. Розв'язування задач - 6 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 6 » Математика 2 кл. Урок 12. Грошові одиниці — гривня, копійка. Співвідношення між грошовими одиницями. Розв'язування задач
15:18
Математика 2 кл. Урок 12. Грошові одиниці — гривня, копійка. Співвідношення між грошовими одиницями. Розв'язування задач

Математика 2 кл. Урок 12. Грошові одиниці — гривня, копійка. Співвідношення між грошовими одиницями. Розв'язування задач

Мета: повторити знання учнів про грошові одиниці — гривню, копійку — і співвідношення між ними; розвивати кмітливість, мислення дітей; виховувати інтерес до математики.

Хід уроку 
I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1.     Перевірка домашнього завдання (с. 20, завдання 92; 93}
Завдання 92
—  Прочитайте розв'язування рівнянь. 
Завдання 93
—  Скільки сторінок прочитав Сергій, якщо йому залишилося прочитати 15 сторінок?
2.     Усні вправи
1) 5 + 5-8           0 + 10-7            5-2 + 7          8-7                   6 + 0
2) 9-4 + 5           7-7 + 4              9-7 + 8          7 + 3                5 + 0
3) Порівняйте задачі та їх розв'язання.
а)  Ведмедик посадив першого дня 4 дерева, а другого — ще 6. Скільки всього дерев посадив ведмедик за два дні?
б) За два дні ведмедик посадив 10 дерев. Першого дня він посадив 4 дерева. Скільки дерев посадив ведмедик другого дня?
—  Як можна назвати першу задачу відносно другої задачі?
3.     ХвИЛИНКа каліграфії
—  Знайдіть «зайве» число. 22; 44; 58; 77; 88; 99.
4.     Математичний диктант
•   Знайти різницю чисел 27 і 15.
•   Знайти суму чисел 32 і 45.
•   Зменшуване 29, від'ємник 17, знайти різницю.
•   Число 32 збільшити на 7.
•   Перший доданок 13, другий доданок 25, знайти суму.
•   Число 36 зменшити на 6.
•   У кошику було 48 яблук, з нього взяли 20 яблук. Скільки яблук зали-шилося?
•   У відрі було 48 помідорів, у нього поклали ще 20 помідорів. Скільки стало помідорів?
•   В одній коробці 48 кг цукерок, а в Інший — 21 кг. Скільки всього кілограмів цукерок у двох коробках?
•   У Маші 40 іграшок, а в Сашка — на 5 іграшок більше. Скільки іграшок у Сашка?
III.    ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
—  Сьогодні на уроці ми повторимо грошові одиниці і співвідношення між ними.
IV.   ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1.     Робота за підручником [є. 20-21)
Завдання 94. Самостійна робота
Під час перевірки учні читають виписані приклади і пояснюють спосіб обчислення.
Завдання 95. Коментоване розв'язування завдання
Учні по черзі пояснюють, як склали приклади, працюючи в зошитах. Завдання 96
Учні колективно складають задачі за схемами. Після цього самостійно записують розв'язання. Учитель перевіряє.
бесіда
—  Що необхідно взяти з собою, йдучи в магазин купувати товар? (Гроші)
—  Що таке гроші? (Особливий товар, який можна обміняти на будь-який Інший товар.)
—  Як називають гроші нашої держави? (Гривні, копійки) Пригадай? 1 грн = 100 к.
1 грн, 1 к.— одиниці вартості.
—  Поясніть прислів'я та приказки.
•   За добре слово не платять грошей, а скажеш — усім приємно.
•   Зароблена копійка краща за крадений карбованець. "  Розум за гроші не купиш.
Завдання 97. Коментоване розв'язування прикладів
Учитель звертає увагу на те, яким чином виконуються обчислення.
Завдання 98. Коментоване виконання завдання
2.     Фізкультхвилинка
V.     УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ (див. додаток нас. 27)
VI.   ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
—  Що повторили на уроці?
—  Як слід ставитися до грошей, які заробляють ваші батьки?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 21, завдання 100; 101.

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 2813 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть