загрузка...
Математика 2 кл. Урок 17. Тфаблиці додавання і віднімання числа 3 з переходом через десяток. Довжина ламаної - 6 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 6 » Математика 2 кл. Урок 17. Тфаблиці додавання і віднімання числа 3 з переходом через десяток. Довжина ламаної
16:18
Математика 2 кл. Урок 17. Тфаблиці додавання і віднімання числа 3 з переходом через десяток. Довжина ламаної

Математика 2 кл. Урок 17. Тфаблиці додавання і віднімання числа 3 з переходом через десяток. Довжина ламаної

Мета: ознайомити учнів з таблицями додавання і віднімання числа 3 з переходом через десяток; розвивати вміння доповнювати одноцифрове число до 10; формувати вміння використовувати прийоми обчислень для розвитку навичок швидкої лічби, знаходити довжину ламаної лінії; виховувати пізнавальний Інтерес до вивчення математики.
 
Хід уроку 
I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1.     Перевірка домашнього завдання (с.25, завдання 123; 124)
Завдання 123
—  Прочитайте вирази з однаковими відповідями; у яких відповіді — круглі числа; сума цифр відповіді дорівнює 2; 4; 6; 11.
Завдання 124
—  Розкажіть, яку обернену задачу склали. Прочитайте розв'язання.
2.     Весела лічба
Знають діти казочку                              Та ще 2 — для нас. малят.
Про Червону Шапочку.                          Працьовитих веселят.
До бабусі вона йшла.                              Порахуймо всі гостинці.
9 пиріжків несла.                                   Скільки пиріжків в корзинці? (9 + 2= 11)
3.     Складання та розв'язання задач за короткими записами
1) Було — 11                                           2) Було — 9
Полетіло — 2                                          Подарували — З
Залишилося —?                                      Стало — ?
4.     Хвилинка каліграфи (с. 25)
III.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
—  Сьогодні на уроці ми складемо таблиці додавання і віднімання числа З з переходом через десяток.
IV.   ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1.     Робота за підручником (с 25-26)
Завдання 125. Самостійна робота
Під час перевірки учні читають виписані приклади і пояснюють спосіб обчислення.
Завдання 126. Колективне опрацювання матеріалу
—  Розгляньте, як виконали додавання і віднімання.
—  Поясніть прийоми додавання і віднімання чисел з переходом через розряд. Розкажіть таблицю додавання (віднімання) числа 3, починаючи від найбільшого результату. Назвіть тільки результати таблиці. Назвіть результати від найбільшого числа до найменшого.
Завдання 127. Коментоване розв'язування прикладів
Завдання 128
Знайдіть хибні рівності та нерівності. Перетворіть їх так, щоб вони стали істинними. (Перший стовпчик з коментування,'», решта прикладів — самостійно.)
9 + 2>9 + 3                                 
(9 + 2<9 + 3)
31 + 1>33                                   
(31 + 1<33)
8 + 3-9 + 3                                  
(8 + 3< 9 + 3)                                                 
12-3 = 9 + 3                                 
(12-3<9 + 3)
9 + 3=13                                     
 (9 + 3 = 12) 
21 + 7< 12                                    
(21 + 7>12)
Завдання 129. Самостійне виконання завдання
Під час перевірки учні читають записані приклади і доводять правильність виконання завдання.
8*3*11*8 = 8(8 + 3-11+5 = 5) 
11*3*10*7 =11(11 + 3-10- 7 = 11) 
Завдання 130
Учні розв'язують пряму й обернену задачі. Складають і розв'язують іншу обернену задачу.
Завдання 131. Колективне опрацювання матеріалу
—  Виміряйте довжину ланок ламаної. Знайдіть довжину ламаної. Для цього додайте довжини всіх її ланок.
Запам'ятай! Довжина ламаної дорівнює сумі довжин її ланок.
Завдання 132. Самостійне виконання завдання
—  Прочитайте рівності; нерівності, у яких поставили знак «більше»; знак • менше».
2.     Фізкультхвилинка
V.     УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1.     Обчислення значень виразів
12-3+1                    11-2-7                  11-3-5                18+1+1
10-1 + 2                  10 + 5 + 1            4 + 543              11-2 + 3
2.     Творча робота над задачею
У хлопчика 9 к,, а в дівчинки — на 3 к. більше. Скільки грошей у дівчинки?
Замініть слово більше словом менше. Що зміниться в розв'язанні? Чому?
3.     Офтальмологічна пауза
4.     Розв'язування логічних завдань
1) Ліворуч від квадрата знаходиться трикутник, а праворуч від квадрата —
круг. Де знаходиться квадрат? Виконайте малюнок. 2)3апишіть число 5 сімома однаковими цифрами, з'єднавши їх знаками дій.
(1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1-1= 5)
VI.   ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
—  Що нового дізналися на уроці?
— Розкажіть таблиці додавання І віднімання числа 3.
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 26, завдання133; 134.

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 2557 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть