загрузка...
Математика 2 кл. Урок 27. Таблиці додавання й віднімання числа 9 з переходом через десяток. Периметр многокутника - 8 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 8 » Математика 2 кл. Урок 27. Таблиці додавання й віднімання числа 9 з переходом через десяток. Периметр многокутника
13:29
Математика 2 кл. Урок 27. Таблиці додавання й віднімання числа 9 з переходом через десяток. Периметр многокутника

Математика 2 кл. Урок 27. Таблиці додавання й віднімання числа 9 з переходом через десяток. Периметр многокутника

Мета: ознайомити учнів з таблицями додавання І віднімання числа 9 з переходом через десяток; вчити учнів знаходити периметр многокутника; вдосконалювати обчислювальні навички; формувати вміння пояснювати задачі; розвивати логічне мислення, математичне мовлення учнів, уміння аналізувати; формувати потребу розв'язувати поставлені завдання швидко і правильно; виховувати навчальну активність.

ХІД уроку 
I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.    АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1.     Перевірка домашнього завдання (с.40 41, завдання 217; 218)
Завдання 217
—  Прочитайте складені вирази.
Завдання 218
— Скільки всього риби спіймав дідусь Петро?
2.     Усна лічба
1) Цікаві рамки.
2) Обчисліть вирази- Випишіть ті, в яких другий доданок 6.
6 + 4           6 + 6           4 + 6           0 + 6            11-б
9-6              7+6             5+6             9+6              12-6
3) Доповніть і розв'яжіть задачу.
Хлопчик помив 6 глибоких тарілок і 13 мілких. На скільки менше...? В.    Хвилинка каліграфії (с 41)
III.    ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми складемо таблиці додавання і віднімання числа 9 з переходом через десяток, навчимося знаходити периметр многокутника.
IV.    ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1.    Робота за підручником (с. 41-42) 
Завдання 219. Робота в парах
— Яка закономірність запису чисел у перших двох схемах?
— Знайдіть невідомі числа в Інших схемах.
Завдання 220. Колективне опрацювання матеріалу
—  Розгляньте, як виконали додавання і віднімання.
—  Поясніть прийоми додавання і віднімання чисел з переходом через розряд. Розкажіть таблицю додавання (віднімання) числа 2, починаючи від найбільшого результату. Назвіть тільки результати таблиці. Назвіть результаті! під найбільшого числа до найменшого.
Завдання 221
Учні пояснюють, як закінчити обчислення, працюючи у своїх зошитах.
Завдання 222. Усне виконання завдання
— Скільки літрів води можна долити у кожний бутиль місткістю 19 л? Бесіда
— Як називаються ці геометричні фігури?
—  Назвіть кожрн многокутник й покажіть його межі.
Учні виходять до дошки і указкою показують межі кожного многокутника. Ведуть по сторонах многокутника так, щоб лінія, яку опише кінець указки, представляла б замкнену ламану.
—  Що є межею многокутника? (Замкнута ламана.)
—  Як знайти довжину ламаної? (Виміряти ланки і скласти довжини.) Висновок. Сума довжин усіх сторін многокутника — це периметр многокутника.
За пам'ятай! Сторони многокутника позначають маленькими латинськими літерами а. в, є,.... а периметр — великою буквою Р.
Завдання 223. Колективне опрацювання матеріалу
—  Знайдіть периметр трикутника зі сторонами а = 8 см, в = 3 см, о — 5 см.
—  Запишіть за зразком: 
а = 8 см
в = 3 см
с =  5 см
Р—?
Розв'язання
Р=а+в+с
Р = 8 + 3-5 = 16 (см)
Відповідь: Р- 16 см.
Завдання 224. Колективне опрацювання матеріалу
Периметр прямокутника обчислюється так: Р = а + а + в + в, де Р — периметр: а — ширина прямокутника: в — довжина прямокутника.
Завдання 225
Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах.
2.     Фізкультхвилинка
V.    УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1.    Розв'язування задачі
Ламана лінія мас лапки завдовжки 3 см, 5 см і 9 см. Яка довжина ламаної?
2.     Обчислення значень виразів
2 + 9-7                 13-9 + 8                14-9 + 6                15-8-6
16-8+5                  9+9-8                    8+8-9                   9-9+5
3.     Розв'язування і порівняння задач
•   В ансамблі 11 дівчаток, а хлопців — на 4 менше. Скільки всього дітей в ансамблі?
•   В ансамблі 18 дітей. Дівчаток 11. На скільки менше хлопців, ніж дівчаток?
4.     Офтальмологічна пауза
5.     Розв'язування логічних задач
•   Катя і Олена зібрали по одній склянці ягід. Катя пересипала свої ягоди в маленьку баночку, а Олена — у великий кошик. Де ягід більше — у великому кошику або п маленькій баночці? (Однаково. Порічні/.)
•   Запишіть число 10 кількома (не менше чотирьох) однаковими цифрами і знаками дій. (2 + 2 + 2 + 2 + 2= 10; 1 + 1+1+1+1 + 1 + 1 + 1+1 + 1 = 10)
VI.   ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
— Як знайти периметр кутника? Наведіть приклади.
VII.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 42-43, завдання 226; 227.

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 3063 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть