загрузка...
Математика 2 кл. Урок 33. Розв'язування задач за допомогою виразу. Порівняння виразів. Знаходження периметра прямокутника - 8 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 8 » Математика 2 кл. Урок 33. Розв'язування задач за допомогою виразу. Порівняння виразів. Знаходження периметра прямокутника
13:50
Математика 2 кл. Урок 33. Розв'язування задач за допомогою виразу. Порівняння виразів. Знаходження периметра прямокутника

Математика 2 кл. Урок 33. Розв'язування задач за допомогою виразу. Порівняння виразів. Знаходження периметра прямокутника

Мета: навчати учнів розв'язувати задачі за допомогою виразу; формувати вміння порівнювати вирази, знаходити периметр прямокутника; розвивати кмітливість; виховувати бажання надавати допомогу в складній ситуації.

Хід уроку
I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Нумо, перевір, дружок. Чи готовий ти почати урок?
II.    АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1.    Перевірка домашнього завдання (с. 50, завдання 272;275)
2.    Аналіз самостійної роботи
—  Які фігури ви бачите?
—  Скільки кутів у кожного чотирикутника?
—  Знайдіть прямокутники.
III.    ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
—  Сьогодні на уроці ми будемо розв'язувати задачі, обчислювати значення виразів, знаходити периметр прямокутника.
IV.    ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 
1.     Робота за підручником (с.50-57)
Завдання 274. Робота в групах
—  Обчисліть усно. Завдання 275
Один учень біля дошки виконує і пояснює.
Завдання 276. Коментоване виконання на дошці
Запишіть вирази й обчисліть їх значення зручним способом.
•   74 зменшіть на суму чисел 8 і 4;
•   31 збільшіть на суму чисел 9 і 8;
•   суму чисел 7 і 9 збільшіть на 53;
•   суму чисел 58 і 10 зменшіть на 7.
Завдання 277. Самостійна робота
Під час перевірки учні читають рівності; нерівності, у яких поставили знак «більше»; знак «менше».
Завдання 278
Після колективного ознайомлення зі змістом задачі учні самостійно розв'язують задачі за коротким записом за допомогою виразу. Учитель перевіряє.
Завдання 279 (фронтально)
2.     Фізкультхвилинка
V.     УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1.     Обчислення значень виразів
20 + 9                      3 + 30                      45-<4 + 9)              9+ (16-15)
43-3                         33-30                       46-(14-9)                 60-(8-8)
•   В одному класі ЗО учнів, в Іншому — стільки ж. В обох класах 20 дівчаток, а решта — хлопчики. Скільки хлопчиків в обох класах?
•   Заводу потрібно 90 робітників: 50 токарів, 10 слюсарів, решта — складальники. Скільки потрібно складальників?
2.     Гра «Обчисли й обери»
— Обчисліть. Випишіть вирази зі значенням 
25; 77; 99. 
13+12                  82 + (9-2)             45 + 44                   100-1                        
70 + (6-9)            62+15                    38 + 41                   30-1
3.     Офтальмологічна пауза
4.     Розв'язування логічних задач
•   Катя назбирала в парку каштани, Іванна — каштани і жолуді. Коли дівчатка перерахували свої знахідки, то виявилося, що кількість зібраного природного матеріалу в них однакова. Якого природного матеріалу дівчатка зібрали більше? (Каштанів) Менше? (Жолудів)
•   Запишіть суму п'яти непарних чисел, якщо ця сума дорівнює 25. 
(1 + З + + 5 + 7+9 = 25)
VI.   ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
—  Чого навчалися на уроці?
— Як обчислити периметр прямокутника?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 51, завдання 282; 283.

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 3135 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть