загрузка...
Математика 2 кл. Урок 37. Усне додавання виду 45+7 і 53+9. Додавання способом округлення - 8 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 8 » Математика 2 кл. Урок 37. Усне додавання виду 45+7 і 53+9. Додавання способом округлення
14:00
Математика 2 кл. Урок 37. Усне додавання виду 45+7 і 53+9. Додавання способом округлення

Математика 2 кл. Урок 37. Усне додавання виду 45+7 і 53+9. Додавання способом округлення

Мета: вдосконалювати вміння учнів виконувати додавання способом округлення; розвивати увагу і логічне мислення; виховувати пізнавальний інтерес.

Хід уроку
I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1.     Перевірка домашнього завдання (с 54, завдання 299;300)
Завдання 299
—  Прочитайте числа, отримані при округленні.
Завдання 300
—  Яку задачу склали? Прочитайте розв'язання.
3.     Гра «"Зайве"число» 
100; 90; 80; 70; 50; 20. 31; 32; 35; 73; 39.
44; 55; 35; 66; 22.
4.     Гра «Обери»
—  З кожної пари виразів випишіть вираз із меншим значенням. 
17-9 і 12-3;16-7 і 12-9;3 + 9 і 4 + 8;9 + 4  і9 + 7.
5.     Гра «Віконечка»
—  Доберіть числа, щоб рівності були правильними.
4 + 9 = *+6                      8 + *=16+1                    3 + *=6 + 6
15-9=*-6                          9 + 9 = *+ 10                 8 + 6 = *+7
6.     Хвилинка каліграфії (с. 55)
III.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
—  Сьогодні на уроці ми ознайомимося з деякими прийомами додавання двоцифрових чисел.
IV.    ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1.     Робота за підручником (с.55)
Завдання 301. Робота в групах Гра «Швидка відповідь»
1) Доповніть кожне з чисел до 10.
2) Кожне число замініть круглим, близьким до нього.
Завдання 302. Колективне опрацювання матеріалу — Розгляньте, як виконали додавання. 45 + 7 = 45 + 10-3 = 52 53 + 9 = 53 + 10-1 = 62
Завдання 303. Письмове виконання завдання з коментуванням
57 + 7 = 57 + 10 - 3 = 64                               35 + 8 = 35 + 10 - 2 = 43
87 + 6 = 87 + 10-4 = 93                                 15 + 9 = 15 + 10 - 1 = 24
Завдання 304. Робота в парах
Учні знаходять значення виразу зі змінною.
Завдання 305
Під час повторення умови один учень на дошці складає вираз та знаходить його значення.
Завдання 306
Після  складання  плану  розв'язання  учні  записують  розв'язання  самостійно.
2.    Фізкультхвилинка
V.    УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1.     Обчислення значень виразів
17-9                       4 + 7-9                    16-9                      5 + 9-6
13-8                       13-4 + 9                  13-7                      12-5 + 81
2.      Робота над задачами
•   У сітці було 12 кг цибулі. Першого дня продали 4 кг цибулі, а другого — 5 кг. Скільки кілограмів цибулі залишилося в сітці?
Розв'яжіть задачу двома способами.
•   Периметр трикутника 12 см. Довжини двох сторін 5 см і 4 см. Знайдіть довжину третьої сторони.
3.     Офтальмологічна пауза
4.     Розв'язування логічних задач
•   Побудуйте 3 многокутники так, щоб кількість сторін у кожній наступній фігурі збільшувалася на 1.
•   Побудуйте пряму і поставте на ній точки А, В і С так, щоб АВ = З см, ВС = = 2 см. (Розгляньте 4 випадки розташування точок на прямій.)
•   Побудуйте 4 чотирикутники і проведіть у кожному відрізок так, щоб утворилися:
а) два трикутники;
б) трикутник і чотирикутник;
в) два чотирикутники;
г) трикутник і п'ятикутник.
VI.   ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
—  Чого навчалися на уроці?
—  З якими прийомами обчислень ознайомилися?
VII.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 55, завдання 307; 308.


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 4823 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть