загрузка...
Математика 2 кл. Урок 47. Закріплення додавання і віднімання двоцифрових чисел. Порівняння іменованих чисел - 14 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 14 » Математика 2 кл. Урок 47. Закріплення додавання і віднімання двоцифрових чисел. Порівняння іменованих чисел
13:28
Математика 2 кл. Урок 47. Закріплення додавання і віднімання двоцифрових чисел. Порівняння іменованих чисел

Математика 2 кл. Урок 47. Закріплення додавання і віднімання двоцифрових чисел. Порівняння іменованих чисел

Мета: закріпити навички додавання і віднімання двоцифрових чисел; формувати вміння порівнювати іменовані числа; розвивати мислення, вміння виявляти зв'язки, формулювати висновки; пробуджувати інтерес до предмета через гру, логічні завдання.

Хід уроку 
I.     ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.    АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1.     Перевірка домашнього завдання (с. 67-68,завдання 385;386.)
Завдання 385
—  Прочитайте записані рівності.
Завдання 386
—  Чого Каркарона принесла більше: монет чи прикрас? На скільки?
2.     Учна лічба
Гра «Ромашка»
3.     Хвилинка каліграфії
—  Які числа треба закреслити, щоб кожне наступне число було на дві одиниці менше за попереднє?
14; 13; 12; 11; 9; 7.
4.     Математичний диктант
•   До 35 додати різницю чисел 17 і 9.
•   Від 65 відняти суму чисел 28 і 7.
•   Від 80 відняти різницю чисел 67 і 7.
III.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
—  Сьогодні на уроці ми повторимо прийоми додавання і віднімання двоцифрових чисел.
IV.    ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1.     Робота за підручником (с 68-69)
Завдання 387. Робота в парах
Віллі, Біллі та Діллі виконали завдання Піочки. Хто з них найкраще впорався із завданням? (Віллі —1 помилка)
Завдання 388. Коментоване розв'язування завдання за зразком
Завдання 389. Письмове виконання завдання з коментуванням
Завдання 390
Під  час  повторення  умови  учні  пояснюють розв'язання.  Складають і розв'язують аналогічну задачу про свій клас.
Завдання 391. Самостійне виконання завдання Один учень працює біли дошки.
Завдання 392. Робота в парах
Учні визначають довжину шляху, який проповзли гусінь Буся і черв'ячок Зем.
—  Хто проповз більше?
2.    Фізкультхвилинка
V.     УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1.     Розв'язування задачі
Для шкільної їдальні привезли 34 кг цибулі, а моркви — на 5 кг менше. Скільки всього кілограмів овочів привезли в шкільну їдальню?
—  Про що говориться в задачі? (Про овочі.)
—  Про які овочі?
—  Що нам відомо? (Цибулі      34 кг, а моркви на — 5 кг менше.)
—  Яке питання в задачі?
—  Чи можемо ми відразу відповісти на питання задачі?
—  Чому?
— А чи можемо ми дізнатися, скільки привезли моркви?
—  Якою дією — додаванням або відніманням?
—  Після цього ми зможемо відповісти на питання задачі?
—  Якою дією — додаванням або відніманням?
—  Подивіться на дошку і назвіть номер короткого запису, який відповідає завданню. (2)
—  Правильно, давайте повторимо умову задачі за коротким записом.
2.     Самостійна робота
46 + 44        35 + 35       39 + 41 12 + 28       63+17       32+18
3.     Офтальмологічна пауза
4.     Розв'язування логічних завдань
Завдання 393
•   3 яких фігур можна скласти квадрат? (1 і 6)
•   Одне яйце звариться за 5 хв. Скільки знадобиться часу, щоб зварити три яйця? (5 хв)
•   Діти збирали осінній букет. У ньому було 5 кленових, 2 дубових, 4 березових і один листок з осики. Зі скількох різних дерев були листки? (4)
•   В автобусі їхали 9 пасажирів. На зупинці всі, крім 3 пасажирів, вийшли. Скільки пасажирів залишилося в автобусі? (3)
VI.   ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
—  Чого навчалися на уроці?
—  Які прийоми обчислень використовували?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 69, завдання 394; 395.

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 2817 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть