загрузка...
Математика 3 клас. Урок 105. Способ послідовного ділення - 5 Февраля 2015
Главная » 2015 » Февраль » 5 » Математика 3 клас. Урок 105. Способ послідовного ділення
09:58
Математика 3 клас. Урок 105. Способ послідовного ділення

Мета: ознайомити учнів з прийомом ділення двоцифрового числа на двоцифрове способом послідовного ділення; вправляти у розв'язуванні задач на ділення суми на число; розвивати увагу, мислення; виховувати інтерес до предмета.

предыдущий урок  
конспекты уроков
  следующий урок
 

Хід уроку. Математика 3 клас. Способ послідовного ділення
I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додаток на с 98)
III.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
—  Сьогодні на уроці ми ознайомимося з новим прийомом ділення на двоцифрове число, продовжимо роботу над задачами.
IV.   ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1.     Робота за підручником (с. 735)
Завдання 894
—  Ділення двоцифрового числа на двоцифрове можна здійснювати способом послідовного ділення. Ми вже виконували такі завдання при вивченні правила ділення числа на добуток.
Знайдіть частку 45 : 15. Для цього розкладіть дільник на такі 2 множники, на які буде ділитися ділене.
Завдання 895
Учні пояснюють за записами, як виконали ділення.
64 : 16 = 64 : (8 • 2) = (64 : 8): 2 = 8 : 2 = 4
Слід звернути увагу на подання дільника у вигляді добутку зручних множників: першим повинне бути найбільше число, на яке ділиться дільник за таблицями ділення.
2.     Фізкультхвилинка
V.     РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ
1.     Продовження роботи за підручником (с 135-136)
Завдання 896. Коментоване розв'язування прикладів Учні знаходять частку способом послідовного ділення. 56 : 14 = 4            81 : 27 = 3            72 : 18 = 4            48 : 16 = 3            200 : 40 = 5
Завдання 897
—  Як знайти дільник? (Ділене розділити на частку.)
—  Як знайти перший множник? (Добуток поділити на другий множник.)
—  Що треба знайти в третьому рівнянні? (Другий множник)
—  Що треба знайти в четвертому рівнянні? (Дільника)
—  Розв'яжіть рівняння самостійно.
х = 4                         х = 4                         х = 9                        х = 7
Завдання 898
Після ознайомлення з умовою задачі учні складають короткий запис і план розв'язання задачі.
У 5 авт. по 20 учн.
Решта — у ? авт. по 33 учн.
План розв'язання
1) Першою дією дізнаємося про кількість учнів у 5 менших автобусах.
2) Другою дією дізнаємося про кількість учнів у більших автобусах.
3) Третьою дією дізнаємося про кількість більших автобусів.
4) Четвертою дією відповімо на питання задачі і дізнаємося, скільки автобусів повезли учнів на екскурсію.
Розв'язання
1) 20 • 5 = 100 (учн.)— у 5 менших автобусах;
2) 199 — 100 = 99 (учн.) — у більших автобусах;
3) 99 : 33 = 3 (авт.) — більших автобусів;
4) 5 + 3 = 8 (авт.) — всього.
Або: 5 + (199 - 20 • 5): 33 = 8 (авт.)
Відповідь: 8 автобусів повезли учнів на екскурсію.
Завдання 899
Учні в парах складають і розв'язують задачу за схемою: ([] + []): [].
2.     Офтальмологічна пауза
3.     Розв'язування логічних завдань
Завдання 900
Сума номерів трьох будинків, що стоять поряд на одному боці вулиці, дорівнює 117. Визначте номери цих будинків. (217:3 = 39; № 37, 39, 41)
Завдання 901
Учні в парах уставляють такі знаки дій, щоб рівності стали істинними.
180:3 = 300-240
280:4 = 400-330
96 : 6 = 2 • 8
84 : 7 = 9 + З
VI.  ПІДСУМОК УРОКУ
—  Що нового ви дізналися на уроці?
—  Що треба зробити, щоб двоцифрове число розділити на двоцифрове?
—  Що повторили сьогодні на уроці?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Математика 3 клас. Способ послідовного ділення
С. 136, завдання 902; 903.

 

 


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 2052 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть