загрузка...
Математика 3 клас. Урок 111. Аналіз контрольної роботи № 7 - 10 Февраля 2015
Главная » 2015 » Февраль » 10 » Математика 3 клас. Урок 111. Аналіз контрольної роботи № 7
09:32
Математика 3 клас. Урок 111. Аналіз контрольної роботи № 7

Мета: провести роботу над помилками, допущеними у контрольній роботі; повторити вивчені випадки множення і ділення; вдосконалювати вміння знаходити значення числових виразів, що містять кілька арифметичних дій одного чи різних ступенів без дужок і з дужками; закріпити вміння розв'язувати складені задачі на 2-4 дії; виховувати інтерес до предмета.

предыдущий урок  
конспекты уроков
  следующий урок
 

Хід уроку. Математика 3 клас.  Аналіз контрольної роботи № 7
I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додаток на с 126)
III.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
—  Сьогодні на уроці ми повторимо вивчений матеріал.
IV.   КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 
1.     Робота за підручником (с. 747)
Завдання 943
Учні знаходять частку способом добору. Перший стовпчик — з коментуванням, решта прикладів — самостійно.
96 : 24 = 4                         90 : 18 = 5                900 : 300 = З
72 : 18 = 4                         63 : 21 = 3                700 : 100 = 7
42 : 14 = 3                         75 : 25 = 3                800 : 200 = 4
Завдання 944. Самостійне виконання завдання з наступною самоперевіркою з дошки
27-3-60: 15=77                  14 + 28:7 = 18               500: 100-5 = 25
27 : (39 - ЗО) - 6 = 18       (14 + 28): 7 = 6               24 - 3 - 24 : 3 = 64
(49 - 24) : 5 • 8 = 40          100 : 100 • 0 = 0             230 • 4 - 300 = 620
Завдання 945
Учні визначають порядок дій і знаходять значення виразу. Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах.
Завдання 946. Робота в парах
—  Поставте дужки так, щоб рівності стали істинними.
(200- 128): 4 = 18                                   560 : (10- 6) + 60 = 200
420 : 7 + 3 = 42                                       (400 + 15 • 6): 10 = 49
Завдання 947
Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв'язують.
Великих — 18 яхт 
                                 на ?
Малих — ?, у 2 раз. 
Розв'язання
1) 18 • 2 = 36 (яхт) — малих;
2) 18 + 36 - 54 (яхт.) — всього; 3)36-18 = 18 (яхт.)
Відповідь: 54 яхти взяли участь у змаганнях; на 18 більше було малих яхт» ніж великих.
Завдання 948
Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис.
Майстер — 2 дет. за 96 хв по? дет
                                                                 на ? хв > для 6 дет. 
Учень — 1 дет. за 55 хв.                
—  Повторіть питання задачі. Що треба знати, щоб на нього відповісти?
—  Якою дією відповімо на питання задачі?
—  Чи можна відразу відповісти на питання задачі?
—  Що треба знати, щоб про це дізнатися?
—  Якою арифметичною дією відповімо на питання? (Дією додавання.)
—  Чи можна відразу відповісти на це питання? Розв'язання
1) 96 : 2 = 48 (хв) — виготовляє майстер одну деталь;
2) 55 - 48 = 7 (хв) — більше часу на одну деталь учневі;
3)7-6 = 42 (хв)
Відповідь: на 42 хвилини більше потрібно учневі, ніж майстру, щоб виготовити 6 деталей.
—  Розв'яжіть задачу, склавши вираз. (55-96: 2)• 7 = 49 (хе)
Завдання 949
Р = 7 • 2 = 14 (см)
2.     Офтальмологічна пауза
3.     Розв'язування логічної задачі
Вуло 10 гномів у білих, синіх та коричневих ковпачках. Гномів у синіх ковпачках було в 2 рази менше, ніж у коричневих, а решта гномів були в білих ковпачках. Скільки було гномів у білих, синіх та коричневих ковпачках, якщо в білих ковпачках їх було стільки ж, скільки і в коричневих?
Слід зазначити, що цю задачу можна розв'язати арифметичним способом, якщо скласти схематичний малюнок:

 

Маємо всього 5 рівних частин. Щоб дізнатися, скільки ковпачків в одній такій частині, треба:
10:5 = 2 (шт.)— ковпачків у меншій частині, тому 2 синіх ковпачки.
10 — 2 = 8 (шт.) — білих і коричневих ковпачків.
8:2=4 (шт.) — білих або коричневих ковпачків.
Відповідь: 4 гноми — в білих ковпачках, 4 гноми — в коричневих ковпачках, 2 гноми — в синіх ковпачках.
V.    ПІДСУМОК УРОКУ
—  Що повторили на уроці?
—  Які завдання викликали утруднення?
VI.   ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Математика 3 клас.  Аналіз контрольної роботи № 7
С 141, завдання 950; 951.

Додаток
1.    Аналіз контрольної роботи
2.     Гра-змагання між рядами    
1-й ряд                 2-й ряд            3-й ряд
11
9                      324                   417
17
4                      415                  137
3
24                      283                  193
18
5                      146                  425
27
2                      263                  516
8
12                      512                  156
3.     Гра «Віконечка»
600:20[]600:2
(300 + 700)•1[](200+ 800):1
0•(27: 3)•(0•5)[]0•(27:3)+(0+5)
400:2[]400: 20
(600 + 300)•1[](600+300): 10
0•(16:4)+(0+8)[]0•(16:4)•(0+8)


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 1014 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть