загрузка...
Математика 3 клас. Урок 114. Чисельник, знаменник - 10 Февраля 2015
Главная » 2015 » Февраль » 10 » Математика 3 клас. Урок 114. Чисельник, знаменник
09:49
Математика 3 клас. Урок 114. Чисельник, знаменник

Мета: пояснити учням сутність чисельника і знаменника дробу; вчити пояснювати їх на прикладах; розвивати й удосконалювати обчислювальні навички; виховувати допитливість.

предыдущий урок  
конспекты уроков
  следующий урок
 

Хід уроку. Математика 3 клас. Чисельник, знаменник
I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додаток на с 120)
III.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
—  Сьогодні на уроці ми продовжимо ознайомлення із дробами.
IV.   ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1.     Робота за підручником (с. 147-148)
Учні ознайомлюються з правилом: знаменник дробу показує, на скільки рівних частин поділено ціле, а чисельник — скільки таких частин узято.
Завдання 973. Колективне опрацювання матеріалу
—  Яку частину смужки зафарбовано на кожному малюнку?
Учні записують ці частини дробами. Порівнюють, що більше: 1/2 чи 1/4; 1/4 чи 1/8; 1/2 чи 1/8 та записують за зразком: 1/2 > 1/4. 
—  Зверніть увагу: чим на більше частин поділено ціле, тим менша величина однієї частини.
2.     Фізкультхвилинка
V.     РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ
1.    Продовження роботи за підручником (с. 147-148)
Завдання 974. Робота в групах
—  Яку фігуру зображено на кожному малюнку?
—  Яку частину фігури зафарбовано?
—  Учні записують ці частини дробами і порівнюють дроби. Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах.
Завдання 975. Порівняння дробів
Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах.
Завдання 976. Самостійна робота за варіантами
Двоє учнів працюють за закритою дошкою.
1 варіант
70 : 5 = 14                          60 : 4 = 15                        90 :18 = 5
2 варіант
36•2=72                             63:21 = 3                           6•3 = 18
Завдання 977
— За коротким записом поясніть числа задачі. Що означає число 32?
—  Що означає число 1/4? (Яка частина маси родзинок.)
—  Що означає знаменник 4? (Число 4 означає, що увесь виноград розділили на чотири рівні частини.)
—  Що означає чисельник 1? (Число 1 означає, що лише одну таку частину взяли.)
—  Яке число є шуканим? (Масародзинок.)
Учні повторюють правило знаходження частини від числа і записують розв'язання задачі. Розв'язання 32 : 4 = 8 (кг) Відповідь: 8 кілограмів родзинок можна отримати з 32 кг винограду.
Завдання 978
Учні розв'язують задачу за планом діями» а потім — склавши вираз.
Розв'язання
1) 24 + 4 = 28 (грн) — заплатили за альбом;
2) 28 : 7 = 4 (грн)
(24 + 4): 7 = 4(грн)
Відповідь: 4 грн заплатили за плакат.
Завдання 979
Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв'язують.
Розв'язання 
1)9:3 = 3 (см) — ширина прямокутника; 
2)(9 + 3)•2 = 24(см)
Відповідь: 24 см периметр прямокутника.
2.     Офтальмологічна пауза
3.     Розв'язування логічних задач
1) Тетянка відкрила книгу і побачила, що сума номерів лівої і правої сторінок дорівнює 15. Який добуток номерів цих сторінок? (7 • 8 = 56)
2) Ігор, Петро і Сашко ловили рибу. Кожний з них спіймав або йоржів, або піскарів, або окунів. Хто з них упіймав яких риб, якщо відомо, що:
•   Колючі плавники є в окунів та йоржів, а в піскарів немає;
•   Ігор не спіймав жодної риби з колючими плавцями;
•   Петро спіймав на 2 окуні більше, ніж спіймав риб Ігор?
Скільки риб спіймав кожний хлопчик, якщо Ігор спіймав 3 риби, а всього риб було менше 10? 
Розв'язання
Відомо, що Ігор не спіймав жодної риби с колючими плавцями, отже, він спіймав лише піскарів. З третьої умови зрозуміло, що Петро наловив окунів. Тому Сашко спіймав лише йоржів.
Відомо, що Ігор спіймав 3 риби — З піскарі. Петро спіймав на 2 окуні більше, ніж упіймав риб Ігор: 3 + 2 = 5 окунів спіймав Петро.
Маємо, що Петро і Ігор разом упіймали 5 + 3 = 8 риб. Отже, три хлопчики спіймали більше, ніж 8 риб, але менше за 10. Отже, три хлопчики спіймали 9 риб, тобто Сашко спіймав 1 йоржа.
VI.   ПІДСУМОК УРОКУ
—  Що нового ви дізналися на уроці?
—  Що означає число над рискою?
—  Що означає число під рискою?
VII.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Математика 3 клас. Чисельник, знаменник
С 148, завдання 980; 981.

 

Додаток
1.     Перевірка домашнього завдання
Завдання 971
—  Прочитайте обчислення виразів двома способами.
(60 - 24): 4 = 9                      (36 + 24) : 4 = 15                (48 + 36): 6 = 14
60:4-24 : 4 = 9                      36:4 + 24:4 = 15                  48 : 6 + 36 : 6 = 14
—  Який з цих способів зручніший? Завданий 972
—  Яка висота клена? ((15 + 15): 3 = 10 (м))
2.     Математичний диктант
•   Знайдіть частку чисел 56 і 2.
•   Обчисліть добуток чисел 17 і 3.
•   Зменшіть число 52 на 18.
•   У скільки разів 24 більше, ніж 2?
•   Чому дорівнює сума чисел 37 і 9?
•   Чому дорівнює різниця чисел 93 і 57?
•   Зменшіть число 320 у 8 разів.
•   Збільшіть число 16 у 4 рази.
•   Наскільки число 63 більше, ніж 57?
•   Збільшіть число 46 на 28.
Відповіді: 28; 51; 34; 12; 46; 36; 40; 64; 6; 74.
—  Яке число «зайве»? Чому ви так уважаєте? (Міркування учнів.)
3.     Запис дробів під диктування
1/4,1/9,1/2,1/6,1/3,1/5,1/7.
4.     Хвилинка каліграфи (с. 147)
—  Які дроби пропущені?


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 2670 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть