загрузка...
Математика 5 клас. Урок 69 - 21 Октября 2013
Главная » 2013 » Октябрь » 21 » Математика 5 клас. Урок 69
17:07
Математика 5 клас. Урок 69
Урок 69. Правильні та неправильні дроби

Цілі:
-  навчальна: удосконалити вміння розв'язувати задачі, які передбачають застосування понять правильного і неправильного дробу; сформувати вміння виконувати порівняння правильного і неправильного дробу з одиницею і між собою; 
- розвивальна: розвивати вміння робити висновки, проводити узагальнення; 
-  виховна: виховувати свідоме ставлення до навчання. Тип уроку: удосконалення знань і вмінь. Обладнання: паперові моделі кругів, картки з друкованою основою.

ХІД УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП
Учитель перевіряє готовність учнів до уроку, налаштовує їх на роботу.
II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ Математичний диктант
1. Дріб a/b називають правильним, якщо... 
гий — неправильним. Отже, завдання уроку: навчитись порівнювати правильні і неправильні дроби з одиницею та між собою.
IV. ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ
3 метою свідомого засвоєння матеріалу можна запропонувати учням виконати практичну роботу.
Альтернативні варіанти
1. Кожному учневі потрібно видати по дві паперові моделі круга і запропонувати розділити (розрізати) кожну з них на чотири рівні частини. Далі учні виконують завдання і, відповідаючи на запитання вчителя» доходять необхідних висновків.
1) Складіть фігуру з трьох частин, на які ви розрізали круги. Яку
Після цього вчитель пропонує зробити висновок щодо порівняння будь-якого неправильного дробу і одиниці.
Висновок. Будь який неправильний дріб більший або дорівнює одиниці.
Залежно від рівня підготовленості учнів учитель або пропонує учням зробити висновок щодо порівняння будь-якого правильного і неправильного дробу, або формулює цей висновок сам. Міркування можуть бути такими. Оскільки будь-який правильний дріб менший від одиниці, а будь-який неправильний дріб більший або дорівнює одиниці, то будь-який правильний дріб менший від неправильного. 2. Учитель пропонує учням накреслити координатний промінь, одиничний відрізок якого дорівнює 5 см. Далі учні виконують завдання і, відповідаючи на запитання вчителя, доходять необхідних висновків. 1) Позначте на координатному промені точку, що відповідає дробу
Потім учитель проводить узагальнення (або пропонує провести узагальнення учням).
Після цього доцільно повернутися до задачі, сформульованої на етапі формулювання мети і завдань уроку.
V. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ 
1. Виконання усних вправ


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 1008 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть