загрузка...
Местоимение как часть речи. Личные, притяжательные, возвратное местоимения - 3 Сентября 2014
Главная » 2014 » Сентябрь » 3 » Местоимение как часть речи. Личные, притяжательные, возвратное местоимения
11:57
Местоимение как часть речи. Личные, притяжательные, возвратное местоимения

1.  Экскурсия по учебнику. Найдігте в содержании материалы, посвященные теме -Местоимение*. Какие темы, связанные с местоимением, вы будете изучать?
Найдите в учебнике параграфы, посвященные местоимению. Какой материал вам частично известен? Какой материал является для вас совершенно новым? Какие темы связаны с правописанием местоимения?
2. Аукцион знаний. Просмотрите материалы схемы. Какие термины и понятия вы будете использовать, изучая местоимение? Какие термины и понятия вам известны? Переведите их на украинский язык.
3. Используя материалы схемы, определите разряд данных местоимений. Составьте и запишите предложения с этими местоимениями. Подчеркните их как члены предложения.
Кто-то. никого, наш. этот, каждый.
4.  Работа в паре: 1) один ученик приводит пример местоимения определённого разряда, второй, используя материалы таблицы, определяет, какой это разряд; 2) задайте друг другу вопросы по содержанию таблицы. Победителем считается тот. кто задаст последний вопрос. После каждого ответа меняйтесь ролями.
Разбор местоимения
I. Часть речи.
II.  Морфологические признаки:
1. Начальная форма (Им. п. ед. ч.).
2. Постоянные признаки: а) разряд; б) лицо (у личных).
3. Непостоянные признаки: а) падеж; б) число; род (если есть).
Ш. Синтаксическая роль: подлежащее, дополнение или определение.
5.  Прочитайте план разбора местоимения. Укажите известные вам морфологические признаки местоимения в данных словах.
Я, к вам, ты, своего, моему.
1. Спишите текст.
2. Выделенные слова являются местоимениями. Используя материалы схемы на с. 200. укажите в скобках их разряд и на что указывает местоимение: на предмет (преЬм.) — кто?что?\ на признак (призн.) — какой?чей?: на количество (кол.) — сколько?
Решалась моя судьба на весь завтрашний лень.
Папин товариш пригласил родителей провести воскресенье у него на даче, но меня туда орать было нельзя, потому что сынишка Харитонова болел корью. Мама никогда не оставляла меня надолго одного — ей Бсё казалось, что я ещё маленький ребёнок. В новом доме мы поселились несколько дней назад, ни с кем из соседей ещё не познакомились, поэтому мама хотела «подбросить» меня на воскресенье к своей приятельнице.
Папа возражал, говоря, что неудобно беспокоить приятельницу и что пора приучать меня к самостоятельности.
Я стоял и слушал этот спор, от волнения выкручивая себе патьиы за спиной. Провести хотя бы один день без присмотра взрослых было моей давнишней мечтой, а теперь, когда мы переехали в новый дом. мне этого хотелось с удвоенной силой.
По Ю. Сотнику
Используя материалы схемы на с. 200. заполните пропуски в таблице, подбирая соответствующие личным местоимениям притяжательные и. наоборот, соответствующие пріггяжательньїм местоимениям — личные.
1. Чтобы знаете о личных местоимениях из изученного ранее?
2.  Найдите на с. 200 информацию о личных местоимениях, в частности о том. как они изменяются.
3.  Сопоставьте местоимение в начальной форме и его формы в косвенных падежах. В чём особенность форм местоимении в косвенных падежах? В каком случае в местоимениях 3-го лица появляется в начале слова буква н?
1.Я — меня. мне. обо мне. со мной
2. Ты — тебя. тебе, о тебе, с тобой.
3. Он. она. оно — его. ему, с ним. о нём. её. ей. о ней. с ней.
4. Мы — нас. нам. с нами, о нас.
5. Вы — вас. вам. с вами, о вас.
6. Они — их, им. о них. с ними, о них.
Личные местоимения указывают на конкретное лицо или лица (я, ты, мы, вы) либо на лица, не участвующие в разговоре, и предметы (он, она, оно, они).
При склонении местоимений иногда меняется всё слово: я — меня; мы — нас; он — ему. В косвенных падежах местоимений 3-го лица после предлога появляется буква «: он — к жму, она — опей, они — сними.
1. Восстановите словосочетания, употребляя местоимения в нужном падеже. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. В скобках укажите лицо, число и падеж местоимения.
1. Пришёл к (он); разговаривал с (она); пр.хотовил для (они); пр..к..снулся к (они); предлагает., (они).
2. Собираешься ко (я). заб..рёш.. у (я), одного со (я) возр..ста.
2. Составьте с 2-3 словосочетаниями предложения.
1. Спишите текст, употребляя местоимения в нужном падеже.
2. Укажите в тексте все местоимения, их разряд (см. схему на с. 200) и падеж.
Кыш жался к моей ноге, а я взял маму за руку и молчат, поражённый солнечной голубизной. 11 глазау (я) слезились от морского ветра. Он был так силён, что поддерживал (мы), когда мы спускатись с обрыва к морю.
Кыш первым подбежал к воле, лизнул (она), громко фыркнул. В этот момент как раз набежата волна, но он ухитрился подпрыгнуть и отбежать. Отбежал, улёгся между двух камней и стал внимательно следить за волной. Он думал, что она с (он) играет, но подойти поближе боялся.
Мы устроили навес из простыни и пять минут загорати. Когда у (я) больше не было сил терпеть, пошли в море. Я вошёл по пояс в воду, поскользнулся, упал, начал барахтаться и орать:
- Море! Море! Ура!
По Ю. Алешковскому
1. Выпишите из текста упражнения 10 слов, написание которых может вызвать у вас затруднения. Перескажите текст, используя выписанные материалы в качестве опорных.
I Внимание! Личное местоимение Вы пишется с прописной (большой) буквы при обращении к одному лицу в официальных и личных письмах как форма выражения вежливости: сообщаем Вам, что....
Притяжательные местоимения
Притяжательные местоимения выражают принадлежность к 1-му (мой, наш), 2-му (твой, ваш), 3-му лицу (его, её, их). Местоимение свой может относиться к любому лицу. Местоимения его, её, их совпадают с формами родительного падежа местоимений он, она, они. Но при наличии предлога к ним не присоединяется буква н: от её голоса, к его бабушке, с их родителями.
Притяжательные местоимения соотносятся с притяжательными прилагательными. При этом прилагательные называют конкретное лицо, которому принадлежит что-то. а местоимения только указывают на это лицо: Васина тетрадь — его тетрадь, Танина книга — её книга.
Притяжательные местоимения мой, твой, наш, ваш, свой изменяются по падежам (моего, твоему, нашим, о вашем), а местоимения его, её, их не изменяются (к его дому, их правами, о её голосе).
Выпишите сначала предложения с личными местоимениями (кто? что?). потом прехтоження с притяжательными местоимениями (чей?).
1. Я встретил его. — Это была его куртка. 2. Я сразу узнал её. — Её голос я узнал сразу. 3. У них есть замечательная игра. — Их игра мне очень понравилась. 4. У меня не было времени ждать его. — К его лому подъехал красный автомобиль. 5. Её всегда интересовала классическая музыка. — Я всегда восхищался её голосом. 6. Мы встретили их в парке. — В доме остались их веши. 7. В нашем классе появился новый ученик. — Наши спортсмены выиграли соревнование.
Замените сочетание существительное - существительное сначала сочетанием существительное - притяжательное прилагательное, затем существительное - притяжательное местоимение.
Образец. Нора лисы — лисья нора — её нора.
Хвост лисицы; логово волка; лай собаки; берлога медведя; следы зайиа; яд змеи; пение птиц; верность лебедя; вешь сестрицы; плаш папы; девочка соседей; гнездо ласточки; трели соловья; брошь мамы.
1. Спишите прехтоження. расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните местоимения как члены предложения. В скобках укажите ігх разряд (см. схему на с. 200).
1.  Накануне вечером мама и папа сидели на лавочке у подъезда нашего большого нового дома и спорили. 2. Его биография конечно примечательна и трагична (В. Брагин). 3. Над моим домом к сожалению сегодня совсем не плывут облака (С. Козлов). 4. Как только приедет брат, я безжалостно расскажу ему о твоих поступках, и его гнев всей тяжестью обрушится на тебя (А. Грин). 5. Катенька не обернулась но я заметил, что шейка её и уши покраснели (Л. Толстой). 6. Если бы вы меня сейчас увидели, то вероятно не поверили бы своим глазам (С. Есенин).
2. Сделайте морфологический разбор одного местоимения.
1. Спишите фразеологизмы, вставляя местоимение себя в нужной форме.
1.... на уме. 2. Не в.... 3. Вышел из.... 4.... дороже. 5. Сам по.... 6. Скупой ... добра хочет. 7. Шутку любишь над Фомой, так люби и над ... . 8. Бранить — ... тешить! 9. Не летай другому то. чего сам ... не желаешь. 10. Когда... хочешь добра. тоннком\* недетай зла. 11. Чего ...не хочешь, то и другому не твори. 12. Не по ... дерево не руби. 13. Выше ... не вырастешь. 14. Зовут Фомою, а живёт он...: в гости не ездит и к... не зовёт.
2.  Объясните значение одного из фразеологизмов, 
Правила поведения
Работа с текстом
1.  Прочитайте текст. Какие картины рисовало ваше воображение, когда вы его читали?
2.   Ответьте на вопросы по тексту: Почему мальчик вскочил из-за стола? О каком правиле поведения идёт речь в тексте? Какие нормы этикета, правила поведения вы знаете?
Черпунов взял меня за локоть и повёл в столовую. Мы вошли в комнату, похожую на сад. Нужно было осторожно отводить листья филодендрона и свисавшие с полотна ветки с красными пахучими шишками, чтобы добраться до своего места за столом. Веерная пальма нависала над белой скатертью. На подоконниках теснились вазоны с розовыми, жёлтыми и белыми цветами.
Я сел за стол, но почти тотчас вскочит. В столовую быстро вошла, шурша платьем, невысокая молодая женщина с блестящими серыми глазами.
— Вот. Маша. — кивнул на меня Черпунов. — это тот гимназист, про которого я рассказывал. Сын Георгия Максимовича. Конфузится, конечно.
По К. Паустовскому
Редактирование
Спишите текст, заменяя выделенные слова подходящими по смыслу местоимениями.
2. Укажите все местоимения в тексте, их разряд (см схему на с. 200) и падеж.
Полон стол разных игрушек и сластей — и всё это принадлежит только Павлику. Однако Павлику это показалось .мало. Павлик потихоньку перетащил из детской (3) в гостиную все свои старые (3) игрушки. Теперь игрушек было много, но и этого показалось Павлику недостаточно...
Павлика уже давно тревожил один очень большой пряник, висевший совсем не высоко на жёлтой нитке. Красота этого звездообразного пряника с дыркой посредине вызывала непреодолимое желание съесть пряник как можно скорее.
В конце концов Павлик не выдержал. Мальчик отцепил пряник от ветки и сунул пряник в рот. К своему удивлению. Павлик заметил, что пряник вовсе не такой уж и вкусный. Павлик с отвращением повесил надкушенный пряник обратно на ветку.
По В. Катаеву

Порядковые числительные


Категория:
2014
| Просмотров: 1073 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть