загрузка...
Неопределённые и отрицательные местоимения - 3 Сентября 2014
Главная » 2014 » Сентябрь » 3 » Неопределённые и отрицательные местоимения
12:04
Неопределённые и отрицательные местоимения

Анализ теоретического материала
1. Прочитайте стихотворение. Предположите, о ком идёт речь в этом стихотворении? Почему возможны разные предположения?
2.  Выпишите слова, которые, не называя героев стихотворения, указывают на них.
Брёл по дороге кое-кто В своём поношенном пальто. Бог весть куда держал он путь. С ним рядом топал кто-нибудь. Ешё бежал вприпрыжку кто-то* Не зная горя и заботы. Едва добратись до проспекта. За ними увязался некто. Кто-либо тоже шёл с друзьями... Но это. братцы, между нами! Тем более, скажу вам честно: Как звали их. мне неизвестно. Хоть нет сомнении никаких. Что всё же как-то звали их.
3. Используя материалы таблицы (см. упражнение 466). расскажите об образовании неопределённых местоимений.
Неопределённые местоимения указывают на неопределённых лиц. предметы, их признаки и количество: кто-то, что-либо, какой-нибудь, кое-кто, кое о чём, несколько.
Неопределённые местоимения с частицами -то, -либо, -нибудь, кое- пишутся через дефис: кто-то, где-либо, когда-нибудь, кое-что.
Если между частицей кое- и местоимением есть предлог, надо писать в три слова: коец чем, кое чем, кое от кого.
Префикс не всегда находится под ударением и с неопределёнными местоимениями пишется слитно: некто, нечто, некоторый, несколько.
1. Сошлите местоимения. Подчеркните частицы -то, -либо, -нибудь, кое-, не-.
Что-то. о чём-то; какой-то. чей-то. сколько-то; с кем-либо, чей-либо, б чём-либо, какой-либо; чему-нибудь, чей-нибудь, какой-нибудь, сколько-нибудь; кое-что. кое-чей. кое-кому; кое с кем. кое о чём. кое для кого; некого, нечего, некоторый, несколько.
2.  От каких местоимений образуются неопределённые местоимения? Запишите пять примеров по образцу.
Образец. Что-то — что.
1.  От относительных местоимений образуйте неопределённые с помощью частиц -то, -либо, -нибудь, кое-. Запишите их по образцу.
Образец. К кому — к кому-то. к кому-нибудь, к кому-либо, кое к кому.
Какой, что. чему, у кого, с чем. о чём.
2.  Составьте с неопределёнными местоимениями словосочетания.
Спишите словосочетания, вставляя подходящие по смыслу частицы -то, -либо, -нибудь, кое-. В корнях с чередованием вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы.
..что сг..рело, что., предложить, что., предполагать. ..что напишу. ..что соб..ру. что.. сд..рает. „какие сбережения, прикоснуться к чему.. . к чему., прикасаться. ..как прибирает, что.. отп..рает. зап..реть ..что. к кому., придираться, что.. отт..рать. чем.. прпж..гать. ..что по н..мать.
1. Спишите предложения,  вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
2.  Расставьте знаки препинания. Обозначьте орфограммы.
3. Подчеркните местоимения как члены предложения. Укажите их разряд.
1. Валерка Знндеев х..днл в секц..ю лё..кой атлетики и показал ка-кой(то) (не)вероятный прыж..к (С. Георгиев). 2.  Вдруг Серёга почувствовал что какая(то) (не)понятная сила поднимает его тело вверх (С. Георгиев). 3. Собравшиеся во дворе успокаивали дядю Терентия говорили что тут какое(то) (не)доразумение (Ю. Сотник). 4. Телескоп был похож на какую(то) (не)нзвестную пишу с дли..ым клювом (А. Алексин). 5. В темноте казалось что какое(то) гигантское чудовище разлеглось на песча..ом б..регу (Л. Аіексин). 6. Пр-ЯТЄЛИ (кое) о чём (не)громко перешёптывались и всё время оглядывались по сторонам. 7. Таким образом узнал я коней повести коей начало (не)когда так поразило меня (А. Пушкин). 8. Я решил что это какая (нибудь ) посто-ро..яя бабочка успела раньше меня забраться в цветок (В. Драгунский).
Для справок: коей (устар.) — которой. РАЗВИТИЕ РЕЧИ    Дни недели
3   Работа с текстом
1. Прочитайте стихотворение вслух.
2. Перечислите дни недели, о которых идёт в нём речь.
3.  Перевелите названия дней недели на украинский язык (устно).
Щ!.. — услышим, если веник Подметает в понедельник. Щ!.. — услышим, если дворник Двор метёт метлой во вторник.
Щ! — услышать можно чётко. Если в среду выйдет щётка. Щ! — услышим и в четверг — Только пыль несётся вверх...
Щ! — и в пятницу с утра Долетает со двора... А в воскресенье и в субботу Щ! не ходит на работу!
А. Усачёв
2. Запишите дни недели на русском и украинском языках парами.
4   Устное сочинение
Составьте небольшое устное высказывание на тему «Мои планы на вторую воловику каждого дня».
Представьте, что у вас появилась возможность самому составить расписание уроков. Предложите свой вариант расписания уроков на следующую неделю.
1. Спишите текст.
2.  Подчеркните выделенные местоимения как члены предложения. Укажите их разряд.
Раздался звонок. Я открыл дверь и увидел своего двоюродного брата пятиклассника Владю Аникеева. Я сразу догадался, что у Влади что-то произошло. Занятия в школе давно кончились, а он был с портфелем в руках. Кроме того, обычно солидный, аккуратный, он имел сейчас какой-то растрёпанный вид. Патьто его было застёгнуто кое-как. воротник рубашки расстёгнут, а большие круглые очки сидели криво на его носу.
Ю. Сотник
3.  Если вычитали рассказ Ю. Сотника «Кинохроника*, расскажите, что могло так разволновать Владю. Если же не читали, что предположите, что бы это могло быть.
Отрицательные местоимения (Заперечні займенники)
Анализ теоретического материала
1. Прочитайте отрывок из стихотворения. Формы каких разрядов местоимений обыгрываются в этом стихотворении?
Кто чей
— Чей ты. чей. лесной ручей?
—  Ничей!
—  Но откуда ж ты. ручей?
—  Из ключей!
—  Ну. а чьи же ключи?
—  Ничьи!
— Чья берёзка у ручья?
—  Ничья!
О. Бедарев
2. Используя материал таблицы на с. 232. составьте высказывания об отрицательных местоимениях:  1) что они обозначают; 2) как образуются;
3) как изменяются. Сверьте свои ответы с теоретическим материалом параграфа.
Отрицательные местоимения выражают отсутствие какого-нибудь лица, признака либо количества; ничто, ничей, нечего, никакой.
Отрицательные местоимения образуются от относительных местоимении с помощью префиксов не-, ни-. Местоимения изменяются по падежам: никто, никого, никому, ни к чему, ни о чём, нечего, не с чем.
От каких местоимений образуются отрицательные местоимения? Запишите пять примеров по образцу.
Образец. Никто — кто. 499
1. Прочитайте пары предложений, сопоставляя произношение отрицательных местоимений в каждой паре. В каких отрицательных местоимениях невозможно допустить ошибку при написании гласной префикса? Почему? Какая гласная в префиксах отрицательных местоимений пишется в слабой позиции?
2. Самостоятельно сформулируйте правило написания префиксов не-, ни-в отрицательных местоимениях. Сверьте свой вариант формулировки правила с правилом, которое дано в учебнике.
3. Спишите предложения. В отрицательных местоимениях поставьте ударение.
1. Мы с Галей ничего им не сказати (В. Железникое). Скучен день до вечера, коли делать нечего (Пословица). 2. Георгины ведь ничем не пахнут (В. ОЬноралов). Расплачиваться мне было нечем. 3. Собака НИШШу не принадлежала (Л. Андреев). Обидеть каждый может, а пожалеть некому (Пословица), 4. Никому не прощал он своих маленьких обид (Н. Островский). Пожаловаться было некому. 5.3а ничто ничего не купишь (Пословица). Дать то бы нечто, да было бы за что (Пословица).
Префикс ни- в отрицательных местоимениях — безударный, в нём пишется буква и. никому, ничей.
Спишите местоимения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и, е. Обозначьте условия выбора написания.
Образец рассуждения. Ни/некого — возникает сомнение, надо писать ни: предлога нет — надо писать одним словом: никого:
ни/не у кого — возникает сомнение, значит, надо писать ни: есть предлог у — надо писать в три слова: ни у кого.
(Н„)кому. (н..)к кому. (н..)кем.  (н..)с кем. (н..)чем. (н..)в чём. (н..)с чем. (н..)о ком. (н..)для кого.
Спишите предложения, записывая отрицательные местоимения с предлогами. Обозначьте условия выбора написания не- и ни-, условия сліггного и раздельного написания.
Образец. Н..кем. с — кем.
1. (Никаких, при) обстоятельствах Игорь не отказался бы говорить (А. Рыбаков). 2. Глуп совсем, кто не знается (н..кем. с) (Пословица).
3. Денег при себе больше (н..кого. у) не оказалось (Н. Надеждина).
4. (Некого, у) не возникало (н..)какого сомнения (А. Рыбаков). 5. Никогда, я думаю. (н..кем. с) такого не было (А. Битое).
Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Графически объясните написание префикса при-, корней с чередованием.
(Н..) к чему не пр..к..саться. (н..) к чему не пр..к..снуться. (н..) к чему пр..л..жить. (н..) ком\' не предлагать, (н..) кому предложить, (н..) кто не пр..б..рает. (н„) кто не пр..б..рет. (н..) зачем пр..п..раться. (н..) к чему пр..п..раться.
1. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте знаки препинания. В словах с ггро пущенным и буквами обозначьте орфограммы. Объясните написание не со словами.
1.  За какие (нибудь) две недели я думаю (н..) чего (не) изменится. 2. Мама почему (то) (ни) как (не) хотела верить что у меня есть хоть какие (нибудь) хозяйстве..ые способности (А. Алексин). 3. Надо где (нибудь) сделать (не) большой пр..вал и обсудить дальнейший маршрут. 4. Я пон..мал. что следует привести в порядок комнату а в первую очередь чего (ннбудь) перекусить но от тревоги у меня (н..) к чему (не) лежали руки. То и дело я забирался на подоконник (Ю. Сотник).
2. Сделайте морфологический разбор одного местоимения.
1. Запишите текст под диктовку. Обменяйтесь тетрадями и без опоры на напечатанный текст проверьте работы друг друга. Исправляйте ошибки цветной ручкой.
3.  Проверьте свою работу, сверяясь с напечатанным текстом.  Если есть ошибки, исправьте и графически объясните их.
День прошёл благополучно, но в ночь Маша занемогла. Послали в город за лекарем. Он приехал к вечеру и нашёл больную в бреду. Открылась сильная горячка, и бедная больная две недели находилась у края гроба.
Никто в доме не знал о предполагавшемся побеге. Письма, накануне его написанные, были сожжены. Её горничная никому ни о чем не говорила. Таким образом тайна была сохранена.
По Л. Пушкину
4. Объясните значение слова занемогла с помощью синонима. 
Праздники
1.  Прочитайте текст. Какая композиционная часть текста в нём отсутствует?
2. Определите тип речи. Обоснуйте своё мнение.
3. Сформулируйте вопросы к тексту и запишите их.
Ивана Купала
Ивана Купала, также Иванов день, является одним из народных обрядовых обычаев. Его история уходит корнями в очень глубокую древность. Праздник связан с периодом летнего солнцестояния, поворотом солнца к зиме. Его отмечают в ночь с 6 на 7 июля, когда чарующая красота природы создаёт сказочный пейзаж, на фоне которого и происходят магические купальские забавы.
Ночь на Ивана Купала чаше всего очень тёмная, а чары в эту ночь будто бы особенно могущественны. В эту пору, по поверьям, созревает много магических растений, которые нужно собрать до восхода солнца. Целительна и купальская роса, которой, согласно обычаю, необходимо умыться.
В эту ночь слышен говор животных и распускается цветок папоротника. Он возгорается дивным огнём, сразу гаснет и осыпается.
По преданию, тому, кто сорвёт этот цветок, откроются все богатства зелии. Широко известны купальские гадания: девушки бросают венки в воду и наблюдают за ними, чей венок поплывет быстрее всех, та и выйдет залгуж раньше других.
По Е.Довбушу
4. Выпишите из текста все местоимения. Укажите их разряд и морфологические признаки.
Выпишите из текста упражнения 506 незнакомые слова. Объясните их значение одним из известных вам способов.
1.  Выпишите из текста упражнения 506 ключевые слова.
2.  Перескажите текст, используя выписанные слова в качестве опорных. Восстановите концовку текста.
1.  Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
2. Подчеркните местоимения как члены предложения. Укажите их разряд.
(Несколько дней я слонялся со своим киноаппаратом по гор..ду. ожидая, что случится какое(нибудь) происшествие, но (н..)чего не случалось. Я надоел всем родным и знакомым. ра..прашпвая их, не готовится ли какое(ннбудь) интересное событие, но так (н..)чего и не узнал.
Ю. Сотник

Относительные, вопросительные местоимени

 


Категория:
2014
| Просмотров: 1100 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть