загрузка...
Образотворче мистецтво 2 кл. Урок 9. Лісовичок-чарівничок - 22 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 22 » Образотворче мистецтво 2 кл. Урок 9. Лісовичок-чарівничок
12:00
Образотворче мистецтво 2 кл. Урок 9. Лісовичок-чарівничок


Мета:
•   ознайомити учнів з поняттями «скульптура» (як видом образотворчого мистецтва) та «скульптор»; основними ознаками та матеріалами, які використовують скульптори, із засобами художньої виразності об'ємних форм;
•   розвивати уміння бачити характер об'ємної форми, розрізняти види скульптури, прищеплювати учням прагнення постійно відкривати нове і цікаве навколо себе;
•   виховувати охайність під час роботи з пластичними матеріалами (пластилін). Оснащення
•   Матеріали та інструменти: пластилін, дощечки для ліплення, клейонки, стеки, серветки для витирання рук.
•   Зоровий ряд: фотозображення різних матеріалів та інструментів художника-скульптора, мапа країни Образотворчого мистецтва.
Тип уроку: комбінований урок.
Словник термінів
Скульптура — зображенням в об'ємі. Саме слово «скульптура» пішло від латинського «висікати».
Скульптор — майстер, який зображує світ не площинно, а об'ємно. Він ліпить свої твори з глини, висікає їх з каменю або мармуру, вирізає з деревини. Пластилін — матеріал для ліплення. Складається з обчищеного, ретельно роздрібненого порошку глини з домішками воску та фарбувальних речовин. Стеки — дерев'яні або пластмасові палички різних форм і розмірів, що полегшують роботу з пластиліном, глиною та іншими пластичними матеріалами.

Хід уроку Образотворче мистецтво 2 кл. Лісовичок-чарівничок
1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Привітання. Перевірка готовності учнів до уроку
2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
•   Що зображували статуетки, які ви роздивлялися вдома?
•   Кому були присвячені пам'ятники, які ви бачили?
•  До якого виду образотворчого мистецтва, на вашу думку, належать великі пам'ятники та маленькі статуетки?
3. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Учитель. Сьогодні ми вирушимо з вами у надзвичайний світ — місто Скульптури, познайомимося зі скульптурними творами, які створили художники-скульптори. Що ж таке скульптура? Якою вона буває? Хто такий скульптор, який створює такий цікавий світ скульптури? Сьогодні ми повинні з вами відповісти на ці запитання. (Демонструється мапа країни Образотворчого мистецтва.)
4. ВИКЛАДАННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
Учитель. На площах міст і селищ, у парках та скверах стоять різноманітні пам'ятники, присвячені видатним діячам науки, культури, а також історичним подіям, а іноді персонажам літературних творів або навіть тваринам. Наші помешкання прикрашають фігурки тварин чи людей. Ззовні старих будинків ми можемо побачити статуї, а на стінах — рельєфні прикраси. Усі ці зображення належать до такого виду образотворчого мистецтва, як скульптура.
Скульптура — одне з найдавніших образотворчих мистецтв. У печерах найдавніших людей знайдені кам'яні зображення — рельєфи та круглу скульптуру, які зображують тварин та людей. Ці зображення були створені десятки тисяч років тому.
Саме слово «скульптура» прийшло до нас з латинської мови, у перекладі означає «висікати». Запишіть це до своїх словничків.
Скульптура є зображенням в об'ємі, тому ми можемо розглядати її з усіх сторін і під різними кутами (запис до словничків).
Створюють ці зображення скульптори. Як і решта художників, скульптори передають в своїх роботах характер і внутрішній світ людини чи тварини. Скульптори ліплять свої твори з глини, висікають їх із каменю або мармуру, вирізають Із деревини — дуже міцних матеріалів для тривалого зберігання.
Навчальна вправа
Учитель демонструє різні матеріали та інструменти художників, діти визначають, які з них належать скульпторам.
Фізкультхвилинка
5. ІНСТРУКТАЖ
Учитель. Сьогодні ми також станемо скульпторами. Які матеріали та інструменти ми сьогодні використовуватимемо? Правильно, пластилін і стеки, серветки для витирання рук. І дощечка нам теж потрібна, адже саме на ній ми ліпитимемо, щоб не забруднити наші столи.
Сьогодні ми ліпитимемо Лісовичка-чарівничка. Пригадайте казки або мультфільми, героями яких є лісовички.
♦   Як, на вашу думку, може виглядати Лісовичок-чарІвничок?
♦   Чим він відрізнятиметься від просто чарівника?
Зараз кожний з вас виліпить власного Лісовичка-чарівника.
Послідовність виконання роботи
1. Спочатку розімніть пластилін, щоб він став м'яким і пластичним.
2. Визначте, який шматочок пластиліну знадобиться для ліплення голови, який — для тулуба, а скільки слід залишити для рук та ніг.
3. Із невеличкого шматка пластиліну, який ви залишили для голови, виліпіть кульку — голову.
4. Зі шматочка побільше — тулуб. З'єднайте його з виліпленою головою.
5. Зліпіть руки та ноги і з'єднайте їх із тулубом.
6. Поміркуйте, чим ви прикрасите свого чарівника, щоб він був схожий на Лісовичка.
6. САМОСТІЙНА ПРАКТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ 
Ліплення фігури Лісовичка-чарівничка з пластиліну
7. АКТУАЛІЗАЦІЯ НАБУТИХ ЗНАНЬ
♦   Які матеріали та інструменти ми сьогодні використовували для роботи?
♦   Як називають художників, які працюють із такими матеріалами?
♦   Що таке скульптура?
8. Підсумки уроку Образотворче мистецтво 2 кл. Лісовичок-чарівничок
1. Підбиття підсумків (загальна оцінка уроку, перегляд дитячих робіт, демонстрування кращих).
2. Визначення завдання для підготовки до наступного уроку: принести пластилін, дощечки для ліплення, стеки; розглянути фотографії або малюнки із зображеннями черепах, звернути увагу на форму їх панцирів.
3.  Проголошення уроку завершеним.

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 2393 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть