загрузка...
Основи здоров'я 2 клас. Урок 17. Як ти спілкуєшся - 5 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 5 » Основи здоров'я 2 клас. Урок 17. Як ти спілкуєшся
16:50
Основи здоров'я 2 клас. Урок 17. Як ти спілкуєшся

Основи здоров'я 2 клас. Урок 17. Як ти спілкуєшся

Мета: ознайомити учнів з основними способами спілкування: мовленням, мімікою, жестами; пояснити, що щирість і правдивість полегшують спілкування; виховувати бажання дотримуватися правил етикету.

Хід уроку
I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.    АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
—  Завдяки чому люди розуміють одне одного?
III.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
—  Сьогодні ви ознайомитеся з основними способами спілкування, дізнаєтеся, як навчитися розуміти інших людей.
IV.   ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1.     Робота за підручником (с5$-$7)
—  Люди можуть спілкуватися між собою та розуміти одне одного як за допомогою слів, так і без них. Іноді не треба питати: «Який у тебе настрій?» або «Як справи у школі?». Про це «скаже» твоя зовнішність, міміка (вираз об личчя) І жести (лози, рухи тіла).
—  Розгляньте малюнки на с. 55. Наприклад, посмішка на вустах свідчить про доброзичливість або гарний настрій.
Кивання головою означає «так», «згоден», а похитування нею з боку вбік — «ні».
—  Але трапляється, що слова пе відповідають жестам та міміці. Цс може означати, що людина говорить неправду. Наприклад, дитина розповідає про аварію, свідком якої начебто була. При цьому вона спокійна, її обличчя не виражає ані страху, ані жаху. Руки за спиною... Зрозуміло, що це неправдива історія. Бо чи може дитина, переживши такий випадок, поводитися спокійно, не виражаючи свого хвилювання за допомогою міміки і жестів? Звісно, що ні.
—  Згадайте, коли ви розповідаєте про щось, що самі пережили, наприклад радість чи біль, як ви поводитеся, які у вас міміка І жести?
—  Розгляньте малюнки на с. 56-57. Коли людина посміхається, весело розмахує руками?
—  Коли людина хмуриться, рухи у неї повільні.
—  Отже, щоб вас розуміли і сприймали як щиру і правдиву людину, потрібно, аби ваші слова відповідали міміці і жестам.
Практична робота
Гра «Угадай слово»
Учитель або учень (учениця) називає певне слово або дію одному з учнів (учениць). Цей учень (учениця) без слів, а лите за допомогою міміки і жестів намагається пояснити значення цього слова або дії. Хто вгадав — показує далі.
2.     Фізкультхви линка
V.    УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ
1.     Робота в парах
—  Об'єднайтесь у пари. Привітайтесь одне з одним без слів.
2.     Практична робота. Моделювання ситуацій невербального спілкування
—  Чому так говорять: «Язик до Києва доведе?»
—  Як можуть спілкуватися люди не використовуючи слів? Вправа «Обличчя»
На дошці — піктограми «весела особа», «сумна особа», «похмура особа», «здивована особа», «перелякана особа». Учитель пропонує дітям визначити настрій «маски».
—  Міміка — рухи особи, що виражають внутрішній душевний стан.
Вправа «Маски» Діти об'єднуються у пари. Завдання 
■   Виразити за допомогою міміки горе, біль, страх, радість. Інший учасник повинен визначити, що виражає обличчя партнера. Потім діти міняються ролями.
•   Використовуючи «сумну маску», промовити веселу фразу і навпаки.
—  Вираз обличчя відіграє важливу роль у спілкуванні. Емоції «відчуваються» краще, ніж мовлення.
Вправа «Жести»
—  Спілкуватися можна і за допомогою жестів. Я пропоную вам згадати, які жести ви знаєте, і показати їх класу.
Вправа «Іноземець»
—  Ви потрапили до іншої країни, вас не розуміють, оскільки ви не знаєте мови. Спробуйте запитати за допомогою жестів: «Котра година?», «Як пройти в готель, на море? ».
—  Пантоміма — дуже інформаційний спосіб спілкування.
—  Спробуйте показати пантомімою:
•   «Можна спитати?»
•   «Живітболить»:
•   « Погано чути »;
•   «Неприємне на дотик »;
•   «Ой,гарячеІ»;
•   «Який приємний запах».
3.    Гра «Подаруй квітку»
Учитель дає одному з учнів квітку. Він зможе подарувати її тому, хто його найкраще попросить. Зміст прохання має бути щирим, ввічливим, змістовним і обов'язково аргументованим. (Уживати слова ввічливості, використовувати міміку, жести, Інтонацію.) Особисті інтереси не враховуються. Учень має обґрунтувати своє рішення (наприклад, чому саме Олі він віддав квітку). Учні по черзі висловлюють прохання.
VI.   ПІДСУМОК УРОКУ
—  Як міміка і жести допомагають зрозуміти співрозмовника?
—  Чому краще говорити правду і бути щирим?

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 3252 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть