загрузка...
Префиксы пре-, при- - 30 Августа 2014
Главная » 2014 » Август » 30 » Префиксы пре-, при-
17:17
Префиксы пре-, при-

1.  Прочитайте слова. Подумайте, какой признак является общим для каждой группы слов.
2.  Самостоятельно определите, в каком случае надо писать префикс при-. в каком — пре-. От чего зависит выбор префикса?
1.  Пришёл, прибежал, приехал, приклеил, прилетел, приморский, пришкольный.
2.  Присел, привстал, приостановился, приоткрыл, прикрыл, прилёг, привлёк.
3.  Предлинный, прекрасивый. предобрый, преумный. превкусный, преглубокий.
3.  Прочитайте правило. Совпадают ли выводы, сделанные вами, с правилом, которое дано в учебнике? Какое положение отсутствовало в материалах для анализа?
Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограмму «Префиксы пре-.при-*.
1. Пришёл домой: пр„ехал в город; пр„морский город; прибрежный посёлок; пр..клеить плакат; пр..вязать собаку.
2. Прикрыть дверь: приоткрыть окно: привстать со стула: притупился карандаш; пр.люлкли птицы.
3. Предобрый человек: пр..миленький шенок; презабавный малыш; превосходный результат.
Полберите к словам синонимы с префиксом пере- из материала для справок. Запишите пары синонимов, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте префиксы.
Превратить — переделать, преобразить, превозмочь, пр..кратнть, пр..ступннк. пр..подавать. пр..одолеть. пр..рывнстый. пр..поручить, пр.. града.
Для справок: переделать, перегородка, пересилить, перебороть, перерывающийся, перестать, передать поручение, передавать знания, переступивший закон.
Спишите слова, вставляя префиксы пре-, при-, пропущенные буквы в корнях с чередованием. Обозначьте орфограммы: «Префиксы пре-, при->. «Корни с чередованием». «Безударные гласные в корне».
еП.рел. ..р..стает. ..решение. ..рос. ..л..гательное. ..лкение. ..к..саться. „КеСновение. „берает. „б„рёт. „п..рательство. „д..рается, „Дерётся. ..блестящий. ..ЖеГает; „удивительный, „ув.личить. „ф.лить. ..т..рпеть. .л..мить. ..Термознть.
Спишите сначала словарные слова с префиксом при-, затем с префиксом пре-. Запомните их написание. Составьте с ними словосочетания.
Превратить, предание, примерно, предельный, преграда (2), президент, природа, прибавление, препятствие, прибор, присутствовать, привычка, приятный, приказывать, призывать, пригласить, привал, приём, приготовить, прелестный.
1.  Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. В словах с пропущенными буквами обозначьте орфограммы. Какие орфографические правила вы повторили, выполняя это упражнение?
2. Объясните отсутствие запятой перед союзом а. Подчеркните однородные члены предложения, соединенные союзом и.
1. Глухари пр..летели ночевать и стали рассаживаться вокруг (4) (М. Пришвин). 2. Я напился из ручья прохладной волы. пр..лёг в тень (1) и в.хлянул кругом (П. Тургенев). 3. Я прислонился спиной к дереву и зам..р в ожидании ра.хвета (М. Пришвин). 4. ..горбившееся после ливня деревце встрепенулось от пр..к..сновення ветерка и потянулось к ра..г..рающемуся от з..рниц небу.
Школьная жизнь, подготовка к урокам
Объяснительное письмо
1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
Учитель ге..графин Черпунов всегда протаскивал на уроки разные интересные (1) редкости. Больше всего он любил пр..носнть бутылки с водой. Он рассказывал, как наб..рал нильскую воду возле Каира.
Чтобы мы лучше запоминали. Черпунов пр..думал наглядный способ. Он рисовал одна в другой четыре буквы А и говорил:
— Запомните: это — Азия, в Азии — Аравия, в Аравии — город Аден.
а в Адене сидит англичанин.
Мы запоминали это сразу и на всю жизнь.
По К. Паустовскому
2.  Расскажите о каком-либо приёме, придуманном вами или подсказанном взрослыми, который помог вам запомнить материал -сразу и на всю жизнь.
Запишите названия наглядных пособий, которые используются на уроках географии, ботаники, истории, математики и т.д.
Работа с текстом
1. Прослушайте текст, следя за напечатанным текстом. Какие приёмы, помогающие выполнять задания быстро и хорошо, вы запомнили? Какие из них вы применяете?
2.  Есть ли у вас свои собственные приёмы, как быстро, хорошо и с удовольст-
3. Прочитайте текст самостоятельно. Составьте его план.
Наступает время приниматься за уроки. Прежде всего надо... сесть за них. И никаких увёрток, никаких сделок с совестью — просто садиться, и всё.
Приступая к работе, желательно приорать на столе разбросанные ручки, карандаши, линейки, листочки, чтобы ничто не отвлекало.
Сразу приготовьте и аккуратно разложите все необходимые учебники и тетради. Пока собираете тетради, можно внутренне подготовиться к работе. Садитесь за уроки хоть за минуту до того, пока мама начнёт напоминать вам об этом. Уроки — ваша забота и ваша работа.
Теперь надо настроить на работу свои чувства. Есть смешное, но очень действенное упражнение: надо потереть руки, улыбнуться и сказать себе: -Сейчас я зайлгусь математикой и буду делать её с удовольствием! Я очень люблю математику! У меня прекрасное настроение». II даже прикоснуться к учебнику, придвинуть его к себе и раскрыть.
Но самое главное — проникнуться важностью своей работы, необходимостью её! Подумайте, а если не получается, придумайте: почелгу вам обязательно надо выучить то. что задано. Чем интереснее и убедительнее цель, тем лучше и быстрее идёт работа, тем надёжнее закрепляются в памяти приобретённые знания.
По С. Соловейчику
4. Выпишите слова с орфограммами в корнях с чередованием, в префиксах на -з, -с, префиксах с-, пре-, при-. Обозначьте орфограммы.
Говорите правильно!
прикоснуться к (рус.) — доторкнутися до (укр.)
Перескажите текст упражнения 145. используя опорные фразы.
Приступая к выполнению домашнего задания ... . Сразу надо приготовить и разложить .... Это поможет....
Чтобы настроиться на работу ... . Но самое главное — ....фь.   Прочитайте текст упражнения 143. Составьте и запишите по образцу свой текст. Назовите в тексте предмет, перечень наглядных пособий, которые ис-"" пользуются на этом уроке (география, ботаника, история, математика и т. д.). Укажите, какие наглядные пособия вам нравятся, о чём они рассказывают.

Префикс с-. Буквы з, с на конце префиксов

 


Категория:
2014
| Просмотров: 1023 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть