загрузка...
Русский язык 5 класс. Урок 20. Слова, правописание и произношение которых не совпадают. Буква О и звук [а] - 31 Октября 2013
Главная » 2013 » Октябрь » 31 » Русский язык 5 класс. Урок 20. Слова, правописание и произношение которых не совпадают. Буква О и звук [а]
17:24
Русский язык 5 класс. Урок 20. Слова, правописание и произношение которых не совпадают. Буква О и звук [а]
Тема. Слова, правописание и произношение которых не совпадают, буква О и звук [а]
Цели: обучающие: познакомить учащихся с понятием «орфоэпия», сформировать понятие сильной и слабой позиции звука в русском языке, указать разницу между гласными звуками и буквами; развивающие: формировать навыки и умения определять ошибкоопасные места в слове, в правописании безударной гласной О в корне слова, прививать интерес к работе со словарями; воспитательные: приучать детей работать в группах, прививать любовь и уважительное отношение к природе.
Прогнозируемые результаты: ученики определяют, когда буква О в слове произносится как звук [а); различают и правильно читают слова, в которых буква О произносится как звук [а].
Оборудование: учебник, карточки с заданиями, орфоэпические и орфографические словари
Тип урока: комбинированный урок.

Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.  АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1. Проверка домашнего задания (упр. 165 на с. 64-65)
2.  Словарная работа
♦  Спишите слова. Поставьте ударения.
Пароварка, центр, клесты, пингвин, ёжик, груздь, костюм, филин, тётя, коноплянка, пёсик, сокол, плов, фазан, сластёна, щегол, чебуреки, котёнок, сапоги, магазин, солнце, чашка, открытка, борщ, скрепка, кулинария, торты, тефтели.
3.  Беседа
♦  Что такое ударение?
♦  Какие особенности русского ударения вы знаете?
♦  О чём нужно помнить, произнося русские и украинские слова, похожие по своему звуковому звучанию?
4.  Соревнование на лучшего диктора
♦  Расставьте в словах ударения. Кто это сделает без ошибок, тот победитель. Алфавит, арест, диалог, документ, каталог, квартал, километр, комбайнёр, магазин, медикаменты, мельком, морковь, призыв, портфель, процент, случай, столяр, свекла, цемент, шофёр, щавель, молодёжь, звонить, ремень.
■I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слово учителя
— Чтобы грамотно говорить, необходимо знать звуковой состав слов, владеть законами орфографии и орфоэпии.
Сегодня на уроке мы должны усвоить понятие сильной и слабой позиции звука в русском языке, поработать над правописанием и произношением слов с буквой О.
IV. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Введение в тему: выразительное чтение отрывка из стихотворения А. Плещеева (упр. 166 на с. 65)
♦  Найдите слова с безударной буквой О. Определите: возможны ли ошибки в написании этих слов?
2.  Сравнительный анализ произношения слов с буквой О в русском и украинском языках (упр. 168 на с. 66)
3. Ознакомление с правилом написания и произношения буквы О (с. 66)
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1. Выполнение тренировочных упражнений (упр. 170 на с. 66)
2.  Орфоэпический практикум (упр. 169 на с. 66)
3. Дидактическая игра «Кто быстрее?» (работа в парах)
♦   Запишите слова, предложенные на карточках. Определите, какой звук обозначает буква О в безударном положении. Используя словарь, проверьте себя. Гр..за, н..сы, в..лна, хв..сты, р..га, сл..ны, н..га, дождливый.
4.  Работа над развитием речи (упр. 171 на с. 67)
♦   Выполните задания к тексту.
5.  Конструирование предложений по опорным словам (упр. 172 на с. 67; работа в группах)
VI. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
1, Составление словаря ключевых слов по речевой теме урока
2.  Беседа
♦   Что такое сильная и слабая позиция звука? Приведите примеры.
♦   Как звучит гласный звук [о] в сильной позиции? Приведите примеры.
♦   Как звучит гласный звук [о] в первом предударном слоге? Приведите примеры.
♦   Как называется это явление в русском языке? Приведите примеры.
♦   Для чего надо знать звуковой состав слова? Приведите примеры.
VII.  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Выполнить упр. 1 71 (А, В) на с. 67-68. Выучить слова в рамке.
VIII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА Интерактивное упражнение «Три предложения»
♦   Составьте высказывание на основе трёх предложений.
•   На уроке мне было интересно...
•   У меня получилось...
•   Мне было трудно...
IX. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ
Задание. Какое правило зашифровано в этой сказке?
ОЛОФЕЙ И ОРОФЕЙ
Давным-давно на Руси жили два брата. Одного звали Олофей, другого — Орофей. Выросли они и стали собирать русские слова. Один собирал с сочетанием -ОЛО-, а другой — с -ОРО-. Каждый набрал по большому мешку своих слов. Пошли они но Руси и стали сеять эти слова. Кинет Олофей слово с -ОЛО-и появится огромное бОЛОто, запоёт на ветке сОЛОвей, вырастет в лесу кОЛО-кольчик. За это прозвали его в народе мОЛОдцом! А щедрый Орофей зашел на крестьянский двор и подарил хозяевам кОРОву, которая стала давать молоко, из которого сделали твОРОг. Много они разбросали русских слов, которые мы сейчас пишем с -ОЛО- и -ОРО-.
А ну-ка, вспомните эти слова, ребята!

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 3227 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть