загрузка...
Русский язык 5 класс. Урок 25. Произношение слов со звонкими и глухими согласными - 31 Октября 2013
Главная » 2013 » Октябрь » 31 » Русский язык 5 класс. Урок 25. Произношение слов со звонкими и глухими согласными
17:32
Русский язык 5 класс. Урок 25. Произношение слов со звонкими и глухими согласными
Тема. Произношение слое со звонкими и глухими согласными
Цели: обучающие: продолжить работу над определением сильной и слабой позиции согласного звука в словах с парными и непарными согласными; развивающие: формировать навыки определения ошибкоопасных мест в словах, правописания сомнительных согласных в корне слова; воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к миру животных и природы.
Прогнозируемые результаты: ученики определяют сильную и слабую позиции согласного звука в словах; различают, правильно читают и пишут слова с такими звуками.
Тип урока: комбинированный урок.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями, орфоэпические и орфографические словари

Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
Проверка домашнего задания (упр. 213 (А, Б) на с. 81-82)
II. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слово учителя
— Тема нашего урока — «Произношение слов со звонкими н глухими согласными*. Сегодня мы продолжим работу над темой «парные и непарные согласные», формированием навыков определения сильной и слабой позиции звука в словах, определением ошибкоопасных мест в словах, закрепим навыки правописания сомнительных согласных в словах.
Глухие звуки — это непоседы, Они спокойно не желают жить. Они стремятся звонкого соседа Во что бы то ни стало оглушить. Чтобы поменьше было случаев неясных И чтоб ответов не было плохих, Прислушайтесь к звучанию согласных. Чтобы ие путать звонких и глухих...
IV. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Введение в тему (упр. 214 на с. 82)
2. Наблюдение над языковым материалом
*   О каком языковом явлении идёт речь (упр. 215 нас. 82)?
*   Выполните задания к упр. 215 на с. 83.
3. Исследовательская работа
*   Прочитайте. Какие буквы вы вставите на месте пропуска? Сверьте ваши записи со словарём. Что, по-вашему, влияет на произношение согласного звука?
Иногда согласные играют с нами в прятки. 
Они по произносятся, но пишутся в тетрадке. 
Порой в словах встречаются ужасные согласные. 
Они не произносятся, и что писать, не ясно нам.
*   Прочтите слова с пропущенными согласными.
Обе... заво... медве.-ь, крова..ь,                   Ло..ка, мо..ка, ры..ка, гря..ка,
Отря.., лйро...эта.., тстра..ь,                         Шу..ка. у..ка и заря.жа.
Но..) стри.., сне... гра.., тара...                     Кру..ка, крм..ка и руба..ка,
Лоша..ь, пру.., тру.., шала...                         Тра..ка, се..ка, промока..ка.
Ры..ка, гря..ка, кру..ка, ша..ка,                     Дру..ки,сне..ки, пры..ки,
Тра..ка, ко..ка и тетра..ка.                            Двойня..ки, реки. пнро..ки,
Кры..ка, ла..ка, ло..ка, ла~ка,                      Лу-.ки, фла..ки и но..ки,
Кни..ка, иа.жа, у,,ка,ска..ка,                        Варе..ки, сапо..кн.
*   Сравните ваши выводы с правилом на с. 83.
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1. Выполнение тренировочных упражнений (упр. 217 на с. 83)
2.  Орфоэпический практикум (работа в группах)
*   Выполните упражнение и задание к нему:
•    1-ягруппа — упр. 218 на с. 84;
•   2-ягруппа — упр. 219 на с. 84;
•   3-ягруппа — упр. 220 на с. 84;
3.  Работа над развитием речи (упр. 221 на с. 84)
*   Выполните задания к тексту.
VI.  СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
1. Составление словаря ключевых слов по языковой теме урока
2.  Выполнение заданий (упр. 222 (Б) нас.85)
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Выполнить упр. 223 (Л, Б) на с. 85. Выучить слова в рамке.
VIII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ
Интерактивное упражнение «Три предложения»
*   Составьте высказывание на основе трёх предложений.
•   На уроке мне было интересно...
•   У меня получилось...
•   Мне было трудно...
IX. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ
Запомните!
Все согласные глухие в предложении: «Стёпка Фец, хочешь щец?». Все согласные звонкие в предложении: «Где жизнь была в мире», а также согласный м.
Задание № 1. Восстановите буквенный облик слов по их фонетической записи. [роф]. [плот], [уш], (вар'иш'ка]. [афтор), [санох], [любоф'].
Задание № 2. Запишите и прочитайте слова. Подберите проверочные слова. Обозначьте звуковой состав выделенных слов.
Гриб, сад, глаз, этаж, газ, шаг, ёж, ряд, утюг, круг, город, зуб, тетрадь, снег, народ, горб, дуб, завод, площадь, ошибка, ложка, книжка, загадка, улыбка, рябчик, верёвка, дорожки, варежки, шубка, сказка, узкий.


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 2063 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть