загрузка...
Русский язык 5 класс. Урок 26 - 31 Октября 2013
Главная » 2013 » Октябрь » 31 » Русский язык 5 класс. Урок 26
17:38
Русский язык 5 класс. Урок 26
Тема. Произношение слов со звонкими и глухими согласными (продолжение)
Цели: обучающие: продолжить работу по определению сильной и слабой позиций согласного звука в словах, с парными и непарными согласными; развивающие: формировать навыки определения ошибкоопасных мест в словах, правописания сомнительных согласных в корне слова; воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Прогнозируемые результаты: ученики определяют сильную и слабую позиции согласного звука в словах; различают, правильно читают и пишут слова с такими звуками.
Тип урока: урок закрепления полученных знаний.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями, орфоэпические и орфографические словари.
Тип урока: урок закрепления полученных знаний.

Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.  АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1.  Проверка домашнего задания (упр. 223 (А, Б) на с. 85)
2. Диктант
♦  Запишите слова. Обозначьте в них орфограмму «Проверяемые согласные в корне». Проверьте себя по словарю.
Взгляд, приказ, клюв, гараж, бутерброд, носорог, арбуз.
III. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА
Слово учителя
— Тема нашего урока — «Произношение слов со звонкими и глухими согласными*. Сегодня мы продолжим работу над темой «Парные и непарные согласные», формированием навыков в определении сильной и слабой позиций звука в словах, в определении ошибкоопасных мест в словах, закрепим навыки правописания сомнительных согласных в словах.
Много разных пособий и гдз для 5 класса найдете здесь.
IV.  ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1.  Введение в тему (упр. 224 на с. 85)
2.  Наблюдение (упр. 225 на с. 85)
♦  О каком языковом явлении идёт речь? Выполните задания к упражнению.
V.  ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1. Орфоэпический практикум (работа в группах)
♦  Выполните упражнение и задание к нему:
•   1-я группа — упр. 226 на с. 86;
•   2-я группа — упр. 227 на с. 86;
•   3-я группа — упр. 229 на с. 86;
•   4-я группа — упр. 230 на с. 87.
♦  Сравните ваши выводы с правилом на с. 86.
2.  Работа над развитием речи (упр. 231 на с. 87)
♦  Выполните задания к тексту.
VI.  СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ 1- Самостоятельная работа (упр. 232 на с. 87)
2. Составление словаря ключевых слов по языковой теме урока
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Выполнить упр. 225 на с. 88. Выучить слова в рамке.
VIII.  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ
Интерактивное упражнение «Три предложения»
*  Составьте высказывание на основе трёх предложений.
•   На уроке мне было интересно... "   У меня получилось...
•   Мне было трудно...
IX. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ
Лингвистическая задача. Выберите одно из двух написаний. Устно объясните свой выбор.
Ре(з, с)ьба, ногру(з, с)кА, матрё(ш, ж)ка, игру(ш, ж)ка, теле(ш, ж)ка, ме(т, д)ко, бли(з, с>ко, та(к, г)же.
Словарный диктант. Проверьте написание приведенных слов но орфографическому словарю, запомните их.
Автомобиль, асфальт, баскетбол, вокзал, кувшин, общий, рюкзак, футбол, экзамен, завтрак.
Грамматические задачи
1) С глухим согласным наливаюсь в поле, Со звонким — сам звеню я на раздолье (Колос — голос)
3) С *м» — приятен, золотист, очень сладок и душист. С буквой «л» зимой бывает, а весною исчезает.
(Мёд     лёд)
5) Потяну за верёвку — встанет гора.
(Верблюд)
7> За тобою он плетётся. Хоть на месте остаётся. (След)
9) С одной стороны лес, а с другой — поле.
(Шубка)
Схема звукобуквенного разбора а»
туч
т — [т] согл., глух., перн., твёрд.
У — [у] гласи., ударн.
ч — [ч*1согл., глух., непарн., мяг.
3 буквы, 3 звука
2) С глухим — траву она срезает. Со звонким — листья объедает.
(Коса — коза)
4) С глухим шипящим кругл, как мячик. Со звонким — как огонь горячий. (Шар — жар)
6) Старик-шутник,
На улице стоять не велит. 
За нос домой тянет.
(Мороз)
7) Набитая пухом. 
Лежит под ухом.
(Подушка)
IMAGE1$



Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 1350 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть