загрузка...
Русский язык 5 класс. Урок 27. Монолог. Основные требования к связному устному высказыванию - 31 Октября 2013
Главная » 2013 » Октябрь » 31 » Русский язык 5 класс. Урок 27. Монолог. Основные требования к связному устному высказыванию
17:40
Русский язык 5 класс. Урок 27. Монолог. Основные требования к связному устному высказыванию
Тема. Монолог. Основные требования к связному устному высказыванию
Цели: обучающие: продолжить ознакомление учащихся с правилами составления монологического высказывания, учить составлять тексты-монологи; развивающие: формировать коммуникативные компетенции (умение внимательно слушать, создавать устное монологическое высказывание, предлагать свою точку зрения, работать в группе); используя приёмы информационной обработки текста, извлекать необходимую информацию из различных источников (учебника, раздаточных справочных материалов, лекции); формировать умение критически мыслить; воспитательные: прививать такие человеческие качества, как доброта и милосердие.
Прогнозируемые результаты: ученики определяют сильную и слабую позиции согласного звука в словах; различают, правильно читают и пишут слова с такими звуками,
Оборудование: учебник, карточки с заданиями, орфоэпические и орфографические словари.
Тип урока: урок закрепления полученных знаний,

Ход урока
I.  ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.  АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1. Беседа
•   Назовите качества хорошей речи.
♦   Что такое монолог?
•   Чем монологическая речь отличается от диалогической?
*   Каковы важнейшие качества хорошей монологической речи?
2.  Коллективная работа с учебником (упр. 236 на с. 88-89)
♦   Выполните задания к упражнению.
III.  ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА
Слово учителя
— Сегодня на уроке мы продолжим работать с правилами составления монологического высказывания, научимся составлять тексты-монологи в соответствии с основными правилами и требованиями, предъявляемыми к монологической речи.
IV.  ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Слушание-понимание текста (упр. 237 на с. 89)
2.  Анализ структуры текста по плану (с. 89)
3. Составление опорного конспекта «Основные требования к связному устному высказыванию»
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1 Орфографический практикум (работа в группах)
♦   Выполните упражнение и задание к нему:
•   1-я группа — упр. 239 на с. 90;
•   2-я группа — упр. 240 на с. 90;
•   3-я группа — упр. 241 на с. 90;
•   4-я группа — упр. 241 на с. 90.
♦   Составьте небольшое высказывание по одной из пословиц.
VI.  СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
1.  Составление словаря ключевых слов по языковой и речевой темам урока
2.  Работа над выразительным чтением (упр. 243 на с. 91)
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Выполнить упр. 243 (В) на с. 91. Выучить слова в рамке.
VIII.  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ
Интерактивное упражнение «Три предложения»
♦   Составьте высказывание на основе трёх предложений. "   На уроке мне было интересно...
" У меня получилось... " Мне было трудно...
IX. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ
♦   Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Умеете ли вы слушать музыку?
(2)  Слушать музыку можно только в тишине. Это первое необходимое условие. Ведь музыка — искусство, выражающееся в звуках, в их сочетании. Слушать музыку в шуме — это то же самое, что пытаться смотреть на полотно художника через вуаль или читать книгу, разговаривая с кем-то.
Второе важное для понимания музыки условие — внимание. Только в полной тишине и при полной сосредоточенности перед вами раскроется идея музыкального произведения.
(По Д. Д. Шостаковичу)
Задания
1. Определите тему и главную мысль текста.
2. Составьте план.
3.  Какую музыку предпочитаете вы? Как вы её слушаете? Согласны ли вы с автором в том, что музыку надо слушать в тишине?
4. Из предложения 1 выпишите слово (-а), в котором (-ых) звуков больше, чем букв.
5. Из предложения 2 выпишите слова, в которых все согласные твёрдые.

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 2187 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть