загрузка...
Русский язык 5 класс. Урок 33. Диалог. Правила общения. Речевой этикет - 1 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 1 » Русский язык 5 класс. Урок 33. Диалог. Правила общения. Речевой этикет
15:11
Русский язык 5 класс. Урок 33. Диалог. Правила общения. Речевой этикет
Тема. Диалог. Правила общения. Речевой этикет
Цели: обучающие: учить детей воспроизведению и составлению диалогов в зависимости от ситуации и задач общения; развивающие: формировать умение создавать устные диалогические высказывания, работать в парах, в группе; извлекать необходимую информацию из различных источников (учебник, раздаточные справочные материалы, лекции); развивать умение критически мыслить; воспитательные: прививать этикетные нормы общения. Прогнозируемые результаты: учащиеся разбираются в особенностях правил общения, речевого этикета; используют в беседе правила общения и соблюдают речевой этикет-Оборудование: учебник, карточки с заданиями. Тип урока: урок развития речи.
 
Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.  АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1. Речевая, орфографическая разминка (упр. 283 на с. 108)
2.  Повторение правописания Ь
♦  Выполните задания к упр. 283.
■I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слово учителя с элементами беседы
— Сегодня на уроке мы будем учиться составлять диалоги, соблюдая правила общения, речевого этикета, использовать их в беседе.
♦  Что же такое диалог?
♦  Как правильно оформить диалог на письме?
♦  С чего чаще всего начинается любой диалог? (С приветствия.) С этого и я начала разговор с вами.
♦  Какое самое распространённое приветствие?
♦  Какие вы ещё знаете формулы приветствия?
— Вежливые слова нужно не только знать, но и уметь правильно писать.
IV. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1.  Чтение (вслух) и пересказ прочитанного (упр. 284 на с. 109)
♦  Выполните задания к тексту на с. 109.
2.  Практическая работа (упр. 285 на с. 109)
♦  Используя текст упражнения, заполните таблицу.
3.  Работа с текстом «Речевой этикет» {упр. 287 на с. 110) ♦  Подготовьте ответы на вопросы к тексту не с. 110.
4.  Составление диалога по заданной ситуации с использованием этикетных слов и выражений (упр. 288 на с. 111; работа в парах)
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1.  Игра "Эрудит» (упр. 289 на с. 111)
2.  Орфографический практикум
♦   Спишите, вставив пропущенные буквы.
До св..дания, п..жалу..ста, изв..ните, бл..г..д..рю, сп..сибо, здравствуйте, добрый веч..р, пр..вет, добр..е утро.
VI. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
1. Составление словаря ключевых слов по языковой и речевой темам урока
2.  Выработка критериев оценивания диалога (в парах)
♦   Основные критерии, по которым оценивается диалог,— это... (соответствие теме, информативность, культура общения собеседников).
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Выполнить упр. 291 на с. 111.
VIII.  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ Интерактивное упражнение «Три предложения»
♦   Составьте высказывание на основе трёх предложений.
•   На уроке мне было интересно...
•   У меня получилось...
•   Мне было трудно...
IX. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ
♦   Прочитайте диалог. Что в нём необычного?
— Алло, можно Эллу?
— Привет, мочалка! Это я.
— Ты выйдешь гулять?
— Не могу: шнурки в стакане.
— Ты фейерверк видела? Ну, как?
— Ну, кайф! Классно! Потряска!
— Знаешь, Мадонна приезжает.
— Да, я от неё торчу.
— Будешь смотреть её концерт?
— Без базара, я же не лох какой-нибудь.
— До свидания, Элла.
— Чао, бамбино!
♦   Переведите этот диалог на литературный язык, используйте этикетные слова и выражения.
Ожидаемый вариант ответа
— Алло, можно Эллу?
— Здравствуй, дорогая подруга.
— Ты выйдешь гулять?
— Я не смогу пойти, так как родители дома.
— Ты фейерверк видела? Ну, как?
— Да! Очень красиво. Зрелище потрясает!
— Знаешь, Мадонна приезжает.
— Да, я восхищена её пением.
— Будешь смотреть её концерт?
— Конечно, я же современная девушка.
— До свидания, Элла.
— Пока, подружка!

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 7264 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть