загрузка...
Русский язык 5 класс. Урок 37. Произношение н написание слов с сочетаниями ЧК, ЧН, НЧ, НЩ,ЩИ, РЩ - 1 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 1 » Русский язык 5 класс. Урок 37. Произношение н написание слов с сочетаниями ЧК, ЧН, НЧ, НЩ,ЩИ, РЩ
15:20
Русский язык 5 класс. Урок 37. Произношение н написание слов с сочетаниями ЧК, ЧН, НЧ, НЩ,ЩИ, РЩ
Тема. Произношение и написание слов с сочетаниями ЧК, ЧН. НЧ, НЩ, ЩН. РЩ
Цели: обучающие: ознакомить учащихся с правилами написания сочетаний ЧК, ЧН. НЧ, НЩ, ЩН, РЩ; учить правильно произносить и писать слова с сочетаниями ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН, РЩ; развивающие: развивать фонематический слух, орфографическую зоркость, технику чтения; воспитательные: воспитывать коммуникабельность.
Прогнозируемые результаты: учащиеся различают значение сочетаний ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН, РЩ; правильно произносят и пишут слова с этими сочетаниями.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями, разноцветные круги-сигналы.
Тип урока: комбинированный урок.

Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.  АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1.  Проверка домашнего задания (упр. 318 на с. 121)
2.  Рассказ учащихся о правописании и произношении сочетаний ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ в русском языке
3. Словарный диктант
Чашка, роща, щавель, часы, чулки, чуб, часть, чижи, чайка, щука, циркуль, жёлтый, машина, чёрный, ёжик, живо, широкий, туча.
III. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА
1. Слово учителя
— Сегодня мы познакомимся с правилами произношения и написания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН, РЩ; научимся правильно произносить и писать слова с этими сочетаниями.
2.  Выполнение упр. 320 на с. 122
IV.  ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Ознакомление с правилом правописания сочетаний ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН, РЩ
2.  Орфоэпическая разминка (упр. 322 на с. 122)
3.  Выработка умения правильно произносить сочетания ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН, РЩ (упр. 323 на с. 122-123)
V.  ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1.  Словарно-орфографическая работа (упр. 323 на с. 122-123)
2.  Сравнительный анализ написания и произношения слов с сочетаниями ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН, РЩ в русском и украинском языках (упр. 324 на с. 123; работа в парах)
3.  Коллективная работа с текстом (упр. 325 на с. 123) •   Выполните задания к тексту.
4. Дидактическая игра «Отгадай-ка» (упр. 327 на с. 124)
VI.  СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
Составление диалога по ключевой теме урока (упр. 328 на с. 124; работа в парах)
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Выполнить упр. 329 на с. 124. Выучить правило.
VIII.  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА Рефлексия
♦   Над чем мы сегодня работали?
♦   У кого всё получилось сегодня на уроке, кому всё было понятно?
♦   У кого возникли затруднения?
♦   Кому нужна помощь?
IX. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ
Задание № 1. Рассказ учителем лингвистической сказки.
Ь (МЯГКИЙ ЗНАК) И СОЧЕТАНИЕ ЧН
Жил на свете Карапуз — Ь. Он ходил о пушистой курточке :; в мягких розовых тапочках. Все буквы его очень любили, потому что он делал их добрыми, разделял и смягчал. Например, когда буквы М и Я в слове СЕМЬЯ поссорились, то Ь встал между ними и сказал: «Не ссорьтесь!» То же самое он сделал в словах: ВЬЮГА, ПЕРЬЯ, ВОРОБЬИ, КРЫЛЬЯ, ВЕСЕЛЬЕ. Ещё на его улице жили буквы Ч и Н. Они часто ссорились. И Ь хотел встать между ними. Но однажды в городе Алфавит случилась страшная буря! Был сильный, ужасный ветер, ветки деревьев гнулись от его порывов. Все улицы были залиты водой. Буквам стало страшно. И вдруг все увидели, что вода уносит Ь. Как же мы будем без него! Двое смельчаков — Ч и Н — бросились спасать Карапуза. Им было трудно: воды было очень много, а они были маленькие. Героям Ч и Н приходилось держаться за руки. Они увидели бревно, за которое зацепился Ь. Ч и Н подхватили друга и вытащили его на землю. После этого случая Ч и Н стали самыми крепкими друзьями.
И теперь Ь иногда ходит к ним в гости, когда он им необходим: Дочь, Лень, Пень, Ночь, Очень.
Запомните; сочетание ЧН пишут без мягкого знака!
Задание № 2. Выборочный диктант. Запишите слова с ЧН, НЧ.
1) Бутонов круглые бубенчики                     2) По дороге зимней, скучной
Ещё закрыты и плотны.                                Тройка борзая бежит.
На солнце раскрывает венчики                    Колокольчик однозвучный
У колокольчиков весны.                               Утомительно гремит.
(С. Маршак)                                                   (А. С. Пушкин)
3) Бесконечная дорога Убегает лентой вдаль.
(С. А, Есенин)
Задание № 3. Творческий диктант. Допишите слова с ласкательным значением. Например: кошка      кошечка.
Собака, белка, ночь, булка, корка, вода, лиса, коза, туча, палка, полка, корзина, носки.
Задание № 4. Переведите с украинского языка на русский, подчеркните изученные орфограммы.
Молочиа каша, В1чиа пам'ять, сердечнее слово, в1дмшна робота, рудеиька биючка, прозора водичка, кривеиька качечка, хитра лисичка, велика д1жка, маленька доиька, волохатий собачка, бшеиька кгзочка, бьчогруда ласт1вка, ря-бенька курочка, лисичка-сестричка.

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 6304 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть