загрузка...
Русский язык 5 класс. Урок 39. Правописание безударных гласных, проверяемых ударением - 1 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 1 » Русский язык 5 класс. Урок 39. Правописание безударных гласных, проверяемых ударением
15:22
Русский язык 5 класс. Урок 39. Правописание безударных гласных, проверяемых ударением
Тема. Правописание безударных гласных, проверяемых ударением
Цели: обучающие: познакомить учащихся с правилами написания безударных гласных, проверяемых ударением, учить правильно произносить и писать слова с безударными гласными; развивающие: развивать фонематический слух, орфографическую зоркость, технику чтения; воспитательные: прививать любовь к природе.
Прогнозируемые результаты: учащиеся различают правописание безударных гласных, проверяемых ударением; правильно произносят и пишут слова с этими гласными.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями.
Тип урока: комбинированный урок.

Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1.  Проверка домашнего задания (упр. 337 (Б) на с. 127)
2.  Рассказ учащихся о правописании и произношении сочетаний МЯ — МЬЯ, ВЯ — ВЬЯ, ПЁ — ПЬЁ, ВЁ — ВЬЁ, БЁ — БЬЁ в русском языке
3. Объяснительный диктант
Конфетная обёртка, полные вёдра, пёстрые картинки, вянут цветы, весёлые ребята, пахнет мята, чёрная бровь, страшный зверь, открытая дверь, алые звёзды, доброе имя, горит фонарь.
III.  ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА
1. Слово учителя
— Сегодня мы ознакомимся с правилами произношения и написания слов с безударными гласными, проверяемыми ударением; научимся правильно произносить и писать слова с этими гласными.
2.  Выполнение упр. 338 на с. 128
IV. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1.  Наблюдение над языковым материалом (упр. 339 на с. 128)
♦   Выпишите выделенные слова. Запишите звуковой состав этих слов.
2.  Ознакомление с правилом на с. 128 и планом определения безударной гласной (упр. 340 на с. 129)
♦   Сделайте выводы: зачем нужна такая последовательность действий при записи слов с безударной гласной? (Ответы учащихся.)
♦   Запомните рифмованное правило.
Безударный гласный. Стоп! Писать опасно! Чтоб развеять все сомненья. Ставьте звук под у даренье,
3.  Словарно-орфографическая работа (упр. 339 на с. 128-129; в парах)
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1. Словарно-орфографическая работа (упр. 341 на с. 129)
2.  Коллективная работа с текстом упр. 342 на с. 129-130
♦   Выполните задания к тексту.
Тема. Правописание безударных гласных, проверяемых ударением
Цели: обучающие: познакомить учащихся с правилами написания безударных гласных, проверяемых ударением, учить правильно произносить и писать слова с безударными гласными; развивающие: развивать фонематический слух, орфографическую зоркость, технику чтения; воспитательные: прививать любовь к природе.
Прогнозируемые результаты: учащиеся различают правописание безударных гласных, проверяемых ударением; правильно произносят и пишут слова с этими гласными.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями.
Тип урока: комбинированный урок.
Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1.  Проверка домашнего задания (упр. 337 (Б) на с. 127)
2.  Рассказ учащихся о правописании и произношении сочетаний МЯ — МЬЯ, ВЯ — ВЬЯ, ПЁ — ПЬЁ, ВЁ — ВЬЁ, БЁ — БЬЁ в русском языке
3. Объяснительный диктант
Конфетная обёртка, полные вёдра, пёстрые картинки, вянут цветы, весёлые ребята, пахнет мята, чёрная бровь, страшный зверь, открытая дверь, алые звёзды, доброе имя, горит фонарь.
III.  ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА
1. Слово учителя
— Сегодня мы ознакомимся с правилами произношения и написания слов с безударными гласными, проверяемыми ударением; научимся правильно произносить и писать слова с этими гласными.
2.  Выполнение упр. 338 на с. 128
IV. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1.  Наблюдение над языковым материалом (упр. 339 на с. 128)
♦   Выпишите выделенные слова. Запишите звуковой состав этих слов.
2.  Ознакомление с правилом на с. 128 и планом определения безударной гласной (упр. 340 на с. 129)
♦   Сделайте выводы: зачем нужна такая последовательность действий при записи слов с безударной гласной? (Ответы учащихся.)
♦   Запомните рифмованное правило.
Безударный гласный. Стоп! Писать опасно! Чтоб развеять все сомненья. Ставьте звук под у даренье,
3.  Словарно-орфографическая работа (упр. 339 на с. 128-129; в парах)
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1. Словарно-орфографическая работа (упр. 341 на с. 129)
2.  Коллективная работа с текстом упр. 342 на с. 129-130
♦   Выполните задания к тексту.

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 2843 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть