загрузка...
Русский язык 5 класс. Урок 41. Монолог. Устный подробный пересказ текста-повествования - 1 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 1 » Русский язык 5 класс. Урок 41. Монолог. Устный подробный пересказ текста-повествования
15:26
Русский язык 5 класс. Урок 41. Монолог. Устный подробный пересказ текста-повествования
Тема. Монолог. Устный подробный пересказ текста-повествования
Цели: обучающие: продолжить работу над правилами составления монологического высказывания, учить составлять монологи; развивающие: формировать коммуникативные компетенции (умение внимательно слушать, создавать устное монологическое высказывание, предлагать свою точку зрения); используя приёмы информационной обработки текста, извлекать необходимую информацию из различных источников (учебник, раздаточные справочные материалы, лекции); формировать умение критически мыслить; воспитательные: воспитывать такие черты характера, как храбрость, упорство в достижении цели.
Прогнозируемые результаты: учащиеся правильно составляют монологические высказывания в соответствии с основными требованиями, предъявляемыми к монологической речи.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями,
Тип урока: урок развития речи.

Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.  АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1. Проверка домашнего задания (упр. 346 (А, Б) на с. 131)
2.  Рассказ учащихся о требованиях к хорошей речи
III.  ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА
Слово учителя
— Сегодня мы продолжим работу над правилами составления монологического высказывания, составлением монологов; ознакомимся с приёмами, которые помогают подробно пересказывать текст-повествование; научимся составлять устный подробный пересказ текста-повествования.
IV.  ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Анализ высказывания А. С. Макаренко (упр. 357 на с. 134)
2. Дидактическая игра «Эрудит-лото» (в группах)
*   Каждая команда получает конверт с частями пословиц о храбрости и трусости. Выигрывает та команда, которая быстрее всех соберёт пословицы.
3. Орфографический практикум
*   Запишите одну из пословиц. Объясните ее смысл. Выделите в ней изученные орфограммы.
4.  Частично-поисковая работа с текстом (упр. 358 на с. 135)
5. Творческое задание (работа в парах)
*   Используя тексты упр. 358 и 359 на с. 135, составьте памятку по подготовке к подробному пересказу текста. Сверьте свои работы с рекомендациями из упр. 360 на с. 135-136.
6.  Практическая работа (упр. 349 на с. 132; в парах)
V.  ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1. Чтение рассказа Н. М. Артюховой «Трусиха» с использованием записанных рекомендаций (упр. 361 на с. 136)
2.  Выразительное чтение текста
3.  Словарно-орфографическая работа: объяснение написания трудных слов
4.  Подробный устный пересказ рассказа Н. М. Артюховой «Трусиха» с использованием записанных рекомендаций
VI.  СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
1. Составление словаря ключевых слов по речевой теме урока
2.  Работа с упр. 362 на с. 137
♦  Прочитайте пословицы и поговорки. Какая из них соотносится по смыслу с содержанием текста рассказа Н. М. Артюховой «Трусиха»?
3.  Беседа
♦  Что такое пересказ?
♦   Какие виды изложений по полноте передачи текста вы знаете?
♦  Какие приёмы, помогающие понять и запомнить текст, вам известны?
♦   Какие этапы подготовки к подробному пересказу текста вы знаете?
♦  Какова роль плана в подготовке к пересказу?
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Выполнить упр. 366 на с. 138-139.
VIII.  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Рефлексия
♦  Чем был полезен для вас сегодняшний урок?
♦   Какие задания показались вам наиболее сложными (вызвали затруднения)?
♦   Какие умения и навыки мы сегодня совершенствовали?

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 2139 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть