загрузка...
Русский язык 5 класс. Урок 43. Однозначные и многозначные слова. Слова с прямым и переносным значением - 1 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 1 » Русский язык 5 класс. Урок 43. Однозначные и многозначные слова. Слова с прямым и переносным значением
15:30
Русский язык 5 класс. Урок 43. Однозначные и многозначные слова. Слова с прямым и переносным значением
Тема. Однозначные и многозначные слова. Слова с прямым и переносным значением
Цели: обучающие: дать понятие об однозначных и многозначных словах, прямом и переносном значении слов; развивающие: формировать умения определять лексическое значение слова по контексту и словарю, работать с толковым словарём; развивать умение критически мыслить; совершенствовать культуру речи; воспитательные: воспитывать любознательность, любовь к русскому языку.
Прогнозируемые результаты: учащиеся знают и различают понятия «прямое и переносное значение слова», «однозначные и многозначные слова», определяют их в толковом словаре, используют слова в зависимости от ситуации общения.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями, толковые словари.
Тип урока: комбинированный урок.

Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.  АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1.  Проверка домашнего задания (упр. 374 (Б) на с. 143)
2. Дидактическая игра «Закончи предложение»
•   «Слово—это...».
•   «Лексикология — это... •.
•   «Лексика — это...».
•   «Лексическое значение слова — это...».
•   «Определить лексическое значение слова можно ...».
3. Лексическая разминка Задача «Кто получает сольдо?»
Очень давно мужчины поступали в войско за плату, то есть им за службу платили деньги.
По-итальянски «деньги» —СОЛЬДО.
Реши: какое слово русского языка произошло от итальянского сольдо, если его значение — «военный человек, воин, рядовой в армии». Объясни правопи-сапне этого слова. (Солдат)
II. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слово учителя
— Сегодня мы должны усвоить понятие об однозначных и многозначных словах, прямом и переносном значении слов, научиться определять эти слова в толковом словаре.
В народе говорят: «По одёжке встречают, а по уму — провожают». Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Правильно, человека судят по его речи. Чем больше ваш словарный запас, тем более интересным собеседником вы будете.
IV. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1.  Анализ отрывков из стихотворений (упр. 376 на с. 144)
2.  Частично-поисковая работа (упр. 377 на с. 144)
3. Ознакомление с теорией (с. 145)
4.  Работа с толковым словарём (упр. 378 и 379 на с. 145)
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1.  Решение лингвистических задач (упр. 380 на с. 145-146; работа в группах)
2.  Выразительное чтение с комментированием (упр. 381 на с. 146)
VI.  СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
1. Составление словаря ключевых слов по учебной и речевой темам урока
2. Дидактическая игра «Эрудит» (упр. 383 (Б) на с. 147-148)
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Выполнить упр. 384 на с. 147.
VIII.  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Рефлексия
♦   Чем был полезен для вас сегодняшний урок?
♦   Какие умения и навыки приобрели?
IX. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ Задание № 1. Запишите слово по его значению.
1. Дорога с рядами деревьев, посаженными по обеим её сторонам. (Аллея)
2. Пешеходная дорожка по сторонам улицы вдоль домов. (Тротуар)
3. Дорога, замощённая щебнем, а также всякая дорога с твёрдым покрытием. (Шоссе)
4. Большая проезжая дорога (уст.). (Тракт)
5. Грунтовая дорога между небольшими населёнными пунктами. (Проселок)
6. Подземная, наземная или надземная городская электрическая железная дорога. (Метрополитен)
7.  Узкая дорожка, протоптанная пешеходами, животными. (Тропинка)
8. Дорога для автомобильного движения. (Автострада)
9. Наезженная дорога, путь (в Украине и на юге России). (Шлях)
10. Пожелание уезжающему, уходящему. (В добрый путь, счастливой дороги, лёгкого пути)
Задание N9 2. Дидактическая игра «Колесо истории».
1. Это китайское слово. В европейские языки оно проникло двумя путями: народы запада вывезли его из Южного Китая, где растение именуется ТЕ (отсюда немецкое 1ее, английское 1еа). Мы, русские, торговали с китайцами северных провинций, где этот напиток именовался ЧА. Что это за напиток? (Чай)
2. Круглый год украшает это дерево наши леса, города. Но почему это дерево назвали так, а не по-другому? Вот послушайте. Вишня, яблоня, черёмуха и многие другие деревья в пору цветения — белые. А кудрявые соцветия этого дерева выделяются своей пестротой. В прозрачных зонтиках переплетаются светло-зелёные и белые цветы, темнеют, просвечивают сквозь них и листья, и ветки, и воздух. «Рябые»,— говорили в народе. Как называется это дерево? (Рябина)
3. Почти 500 лет назад в Европе появились семена этого необыкновенного цветка, похожего на маленькое солнце. Родина этого растения — Южная Америка. Коренные жители Америки — индейцы — давно заметили, что цветок всегда повёрнут головой к солнцу, тянется к солнцу, и назвали его «цветок солнца», «сын солнца», «похожий на солнце». Испанцы, итальянцы, французы называют его «повёрнутый к солнцу». И у нас, русских, он считается другом солнца. Поэтому мы называем его... (подсолнух).

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 8444 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть