загрузка...
Русский язык 5 класс. Урок 48. Тема и основная мысль текста - 1 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 1 » Русский язык 5 класс. Урок 48. Тема и основная мысль текста
15:46
Русский язык 5 класс. Урок 48. Тема и основная мысль текста
Тема. Тема и основная мысль текста
Цели: обучающие: формирование общего понятия о тексте на основе осознания его основных признаков и исследовательской деятельности учащихся, научить определять тему и основную мысль текста; развивающие: развивать умение критически мыслить; воспитательные: прививать бережное отношение к природе; формировать эстетический вкус детей.
Прогнозируемые результаты: учащиеся знают смысл понятий «текст», «тема» и «основная мысль»; правильно определяют тему и основную мысль текста.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями.
Тип урока: урок развития речи.

Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.  АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ Работа со стихотворением М. А. Дудина
Берегите Землю! Берегите 
Жаворонка в голубом зените. 
Бабочку на стебло повилики. 
На тропинке солнечные блики 
На камнях играющего краба. 
Над пустыней тень от баобаба.
Ястреба, парящего над полем. 
Ясный месяц над речным покоем. 
Ласточку, мелькающую в жите. 
Берегите Землю! Берегите!..
Вопросы и задания
•   Прочитайте стихотворение выразительно, выделяя голосом те слова в тексте, на которые падает логическое ударение.
♦   Объясните лексические значения непонятных слов: зенит, повилика, жито.
Словарная работа
Зенит — высшая степень, вершина чего-нибудь.
Повилика — сорное растение без листьев и корней, обвивающее своим нитевидным стеблем другие растения.
Жито — всякий хлеб в зерне или на корню.
Беседа
•   О чём это стихотворение?
*   Какие чувства оно вызывает у вас?
*   Назовите авторов, которые пишут о природе и о «братьях наших меньших».
III.  ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА
Слово учителя
— Цель этого урока — научиться определять тему, более детально ознакомиться с основной мыслью текста. Сегодня на уроке мы проанализируем, сравним тексты. В процессе анализа текста очень важно определить тему текста и понять авторскую мысль: в чём убеждает читателя автор текста. Если сказать по-другому, авторская мысль отражается в основной мысли.
IV.  ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Усвоение речеведческого материала по теме, основной мысли текста: выразительное чтение стихотворения Ф. И. Тютчева (упр. 421 на с. 163)
♦  Ответьте на вопросы к тексту.
2.  Ознакомление с правилом на с. 164
3. Усвоение понятия «текст» (упр. 422 на с. 164)
♦  Прочитайте две записи и попробуйте определить, чем они отличаются- Какая из записей является текстом? Ответ аргументируйте.
4.  Конструирование текстов (упр. 423 на с. 164; работа в группах)
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1. Выполнение тренировочных упражнений (упр. 424 на с. 164-165; работа в парах)
2.  Самостоятельная работа (упр. 427 на с. 166)
VI. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
1. Составление словаря ключевых слов по языковой и речевой темам урока
2.  Беседа
•   Что такое текст?
•   Что является темой текста?
*   Что такое основная мысль текста?
♦   Что должен отражать заголовок текста?
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Выполнить упр. 428 на с. 166.
Дополнительное задание: выучить 2 скороговорки.
VIII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА Интерактивный приём «Микрофон»
♦  В начале урока мы поставили две цели: первая — узнать, что такое текст; вторая — попробовать себя в роли учёных-историков. Как вы думаете, всё ли у нас получилось?
IX. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ Работа над текстом
♦  Прочитайте текст по цепочке. Выполните задания.
Книги на Руси начали печатать более четырёх веков назад, а до этого их переписывали от руки.
Сначала текст писали сплошь, не разделяя на слова и предложения. Начало повествования летописец открывал большой красной, замысловато разрисованной, красивой буквой, которую выписывал с небольшим отступом от левого края страницы. Такие буквы иногда и теперь вы видите в книгах. Красная буква (а слово красный раньше означало красивый) и дала жизнь выражению писать с красной строки.
Красная строка — отступ в начале строки, с помощью которого выделяют каждую новую часть.
Абзац в первоначальном значении своём — то же, что и красная строка.
•  Докажите, что это текст.
•  Определите тему текста.
*  Как бы вы назвали этот текст?
♦   В тексте выделено несколько красных строк. Как мы их называем?


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 8384 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть