загрузка...
Русский язык 5 класс. Урок 49. Диалог. Составление диалогов - 1 Ноября 2013
Главная » 2013 » Ноябрь » 1 » Русский язык 5 класс. Урок 49. Диалог. Составление диалогов
15:47
Русский язык 5 класс. Урок 49. Диалог. Составление диалогов
Тема. Диалог. Составление диалогов
Цели: обучающие: обучать составлению диалогов в соответствии с темой и целью высказывания; развивающие: развивать умение критически мыслить, культуру речи; воспитательные: воспитывать стремление соблюдать речевой этикет в высказываниях; формировать эстетический вкус детей.
Прогнозируемые результаты: учащиеся составляют диалоги в соответствии с темой и целью высказывания.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями.
Тип урока: урок развития речи.

Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.  АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1. Речевая разминка: выразительное чтение с комментированием (упр. 429 на с. 166)
2.  Беседа
♦   Что такое текст?
♦   Что является темой текста?
♦   Что такое основная мысль текста?
♦   Что должен отражать заголовок текста?
3.  Повторение сведений о речевом этикете (упр. 430 на с. 167)
■I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слово учителя
— Вспомните строки из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях»: • Вмиг по речи распознали, что царевну принимали...». А. С. Пушкин очень точно заметил, что о человеке можно рассказать по его речи. Об этом же говорил один из героев античной трагедии Еврипида: «Из уст безвластных и вельможных уст одна и та же речь звучит различно*. Действительно, можно изменить причёску, полностью обновить гардероб и даже сменить жилище, а собственная речь, её индивидуальные особенности остаются с нами всегда. Именно речь «выдаёт» нас. По речи судят о культуре и образованности человека, о его характере и темпераменте.
Очень важным аспектом речи является ежедневное поведение человека в общении с другими людьми, его способность разговаривать учтиво, вежливо, то есть соблюдая правила речевого этикета.
Русский речевой этикет необыкновенно богат. Он включает огромное количество слов и выражений, которые можно использовать в самых разнообразных речевых ситуациях. Каждый человек должен знать эти этикетные формулы и уметь правильно использовать их в своей речи.
Поэтому цель нашего урока: учиться применять этикетные формулы в различных речевых ситуациях. Итак, позвольте пригласить вас, друзья, к разговору о речевом этикете.
IV. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Усвоение речеведческого материала (упр. 431 на с. 167)
♦   Ответьте на вопросы к тексту.
Тема. Диалог. Составление диалогов
Цели: обучающие: обучать составлению диалогов в соответствии с темой и целью высказывания; развивающие: развивать умение критически мыслить, культуру речи; воспитательные: воспитывать стремление соблюдать речевой этикет в высказываниях; формировать эстетический вкус детей.
Прогнозируемые результаты: учащиеся составляют диалоги в соответствии с темой и целью высказывания.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями.
Тип урока: урок развития речи.
Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.  АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1. Речевая разминка: выразительное чтение с комментированием (упр. 429 на с. 166)
2.  Беседа
♦   Что такое текст?
♦   Что является темой текста?
♦   Что такое основная мысль текста?
♦   Что должен отражать заголовок текста?
3.  Повторение сведений о речевом этикете (упр. 430 на с. 167)
■I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слово учителя
— Вспомните строки из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях»: • Вмиг по речи распознали, что царевну принимали...». А. С. Пушкин очень точно заметил, что о человеке можно рассказать по его речи. Об этом же говорил один из героев античной трагедии Еврипида: «Из уст безвластных и вельможных уст одна и та же речь звучит различно*. Действительно, можно изменить причёску, полностью обновить гардероб и даже сменить жилище, а собственная речь, её индивидуальные особенности остаются с нами всегда. Именно речь «выдаёт» нас. По речи судят о культуре и образованности человека, о его характере и темпераменте.
Очень важным аспектом речи является ежедневное поведение человека в общении с другими людьми, его способность разговаривать учтиво, вежливо, то есть соблюдая правила речевого этикета.
Русский речевой этикет необыкновенно богат. Он включает огромное количество слов и выражений, которые можно использовать в самых разнообразных речевых ситуациях. Каждый человек должен знать эти этикетные формулы и уметь правильно использовать их в своей речи.
Поэтому цель нашего урока: учиться применять этикетные формулы в различных речевых ситуациях. Итак, позвольте пригласить вас, друзья, к разговору о речевом этикете.
IV. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Усвоение речеведческого материала (упр. 431 на с. 167)
♦   Ответьте на вопросы к тексту.

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 3930 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть