загрузка...
Русский язык 5 класс. Урок 7. Произношение и написание слов с согласными звуками [г] и [г'] - 30 Октября 2013
Главная » 2013 » Октябрь » 30 » Русский язык 5 класс. Урок 7. Произношение и написание слов с согласными звуками [г] и [г']
13:47
Русский язык 5 класс. Урок 7. Произношение и написание слов с согласными звуками [г] и [г']
Тема. Произношение и написание слов с согласными звуками |г] и [г']
Цели: обучающие: ознакомить учащихся с правилами произношения слов с |г] и [г']; развивающие: формировать навыки письменной и устной речи, развивать память, внимание, наблюдательность; воспитательные: прививать любознательность, умение видеть прекрасное.
Прогнозируемые результаты: учащиеся правильно произносят слова с [г] и [г']; правильно записывают транскрипцию слов с этими звуками.
Оборудование: учебник, иллюстрации к словами с согласными звуками [г] и [г'].
Тип урока: комбинированный урок.

Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1. Проверка домашнего задания (упр. 55 на с. 25-26)
2.  Словарный диктант
Обнажаться, благозвучие, чередование, подвластно, неисчерпаемо, природа, стечение, пример, словарь, произношение, согласный, русский.
III.  ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА
Слово учителя
— Мы продолжаем знакомиться со звуковым и буквенным составом русского языка. Сегодня вы узнаете, как произносятся в русском языке слова с согласными звуками [г] и [г*], научитесь правильно произносить слова и записывать транскрипцию слов с этими звуками.
IV.  МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Выполнение упр. 56 на с. 26
V.  ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Работа над культурой речи (упр. 57 на с. 27)
2.  Развитие связной речи, перевод с русского языка на украинский (упр. 58 на с. 27)
VI.  ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1. Списывание с проговариванием слов (упр. 60 на с. 27)
2.  Развитие связной речи, составление предложений по иллюстрациям (упр. 61 на с. 28; работа в парах)
VII.  СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
1.  Составление словаря ключевых слов по теме урока
2. Творческое задание (работа в парах)
*  Сформулируйте вопросы но языковой теме урока и задайте их одноклассникам. Ответьте на их вопросы.
VIII.  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 
Выполнить упр. 64 на с. 28. 
Выучить Слова в рамке.
IX.  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Интерактивный приём «Микрофон» ♦ Продолжите предложение:
«Сегодня на уроке я уэнал (узнала)...»
X. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ
1. Выполнение заданий
Задание № 1- Запишите транскрипцию выделенных слов.
Гриша шёл-шёл-шёл. Белый гриб нашёл. Раз — грибок. Два — грибок. Три — грибок. Положил их и кузовок.
Задание № 2. Что нужно сделать, чтобы прочитать предлагаемую фразу правильно?
Шил-пыл у папужки зереньгий гослиг.
(Звонкие и глухие согласные заменить на их пары.)
Задание № 3. Переведите предложения на русский язык. Запишите транскрипцию выделенных слов.
Осгнь прнйшла тепла. Очистилось небо ви хмар. По густш блакит1 вийшло гуляти золоте сонце. Воно не гр1ло по-лггньому, але ласкаво золотило дерева.
2.  Этимология слова
Слово сахар родилось в Древней Индии и означало «песок». Через греческое слово «сахарон» оно проникло во все европейские языки.


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 2219 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть