загрузка...
Укр.мова 5 кл. Урок 77. Правила вживання апострофа - 6 Марта 2014
Главная » 2014 » Март » 6 » Укр.мова 5 кл. Урок 77. Правила вживання апострофа
16:11
Укр.мова 5 кл. Урок 77. Правила вживання апострофа
Мета: повторити й систематизувати знання, здобуті в початкових класах, та засвоїти нові правила вживання апострофа; удосконалювати вміння і навички правильної вимови й написання слів з апострофом; формувати вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати, визначати головне, робити висновки; розвивати навички самостійної та групової роботи; виховувати товариські взаємини, інтерес до мовних явищ; заохочувати до співробітництва.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань та формування практичних умінь і навичок.
Вид уроку: урок осмислення нової інформації.

предыдущий урок


конспекты уроков

следующий урок



Перебіг уроку Укр.мова 5 кл. Правила вживання апострофа
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
III. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ТЕМОЮ, МЕТОЮ І ЗАВДАННЯМИ УРОКУ
IV. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
V. РОБОТА З ТЕОРЕТИЧНИМ МАТЕРІАЛОМ
► Прослухайте казку. Придумайте назву до тексту.
У царстві незвичайної країни Фонетика, якою правлять три сестри: розумна Орфографія, точна Графіка та співуча Орфоепія, сталася надзвичайна подія — зник Апостроф. У країні почався страшний безлад. Графіка та Орфографія хапалися за голову, бо люди почали неграмотно писати. Орфоепія потерпала від неправильної вимови. Люди не могли нормально порозумітися!
— Треба негайно шукати Апостроф,— вирішили сестри.
До пошуків залучили найкращі сили. І ось що з'ясувалося. Кома давно заздрила Апострофу, оскільки він був такий же, як і вона, але за вжди стояв вище. Можливо, це її рук справа?
Для того, щоб допомогти жителям країни Фонетика знайти Апостроф, необхідно з'ясуємо, для чого він вживається?
«Мозковий штурм»
♦   Що таке фонетика?
♦   Що таке графіка?
♦   Що таке орфографія?
♦   Що таке орфоепія?
♦   Після яких букв пишемо апостроф?
♦   У яких випадках апостроф не ставимо?
Завдання-відновлення теоретичного матеріалу
1-ша група — користуючись схемами, з'єднати стрілками правила з відповідними прикладами.
Апостроф вживаємо
2-га група — користуючись схемами, з'єднати стрілками правила з відповідними прикладами.
Апостроф не вживаємо
3-тя група — дати відповіді на питання: для чого потрібен апостроф? Що спільного і відмінного між знаком м'якшення і апострофом?
VI. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗДОБУТИХ ЗНАНЬ ТА ФОРМУВАННЯ ПРАКТИЧНИХ УМІНЬ І НАВИЧОК
Робота біля дошки «Лінгвістичне лото»
►  До зазначених у транскрипції слів (на картках) доберіть їхні графічні відповідники (записані на дошці).
Методичний коментар. Учень вибирає завдання на картках, підходить до дошки і прикріплює картку біля слова — графічного відповідника.
[бйуть'], [арфйарка], [р'із'б'ар], [подв'ірйа], [п'івйаблука], [в'ідйізд], [звйа-зати], [кавйарн'а], [моркв'аний].
Прийом «Діряві слова»
Методичний коментар. Учитель показує картки з «дірявими» словами. Учні мають з'ясувати, якщо у слові пишемо апостроф — піднімімають руки.
Мавп..ячий, пів..ящика, під..єднати, м..ята, р..яска, моркв..яний, Лук..янов, б..ється, пам..ять, дев..ять, здоров..я, п..ять, св..ято.
Завдання з ключем
►  Запишіть слова у дві колонки: 1) у яких вживаємо апостроф; 2) у яких не вживаємо апостроф.
Опам..ятатися, бур..як, дев..ять, р..явкати, нев..язкий, електрозва-р..ювання, ад..ютант, атель..є, голуб..ятко, духм..яний, об.лзд, вар..яг. Лук., янівка, інформб..юро, об..єкт, кань..йон, верб..я, р..явкнути, арф..яр, аван-т..юра, дов..янути, щупл..явий, оп..яніти, евол..юція.
Ключ. Підкресливши перші букви, прочитаєте прислів'я.
VII. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК
VIII. Підбиття уроку Укр.мова 5 кл. Правила вживання апострофа
♦   Чи сподобався урок? Чим саме?
♦   Чи досягли ви поставлених цілей?
♦   Які завдання були для вас складними?
♦   Чи з'ясували ви для себе, що треба допрацювати?
♦   Чи задоволені результатами своєї роботи?
♦   Вправа за підручником 289, с. 131.
IX. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
►   Виписати з підручника української літератури, з твору «Соловей», чотири речення з орфограмами «М'який знак», «Апостроф», «Подвоєні літери».
►   Виконати за підручником вправу 286, с 130.

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 903 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть