загрузка...
Укр.мова 5 кл. Урок 97. Спільнокореневі слова й форми слова - 11 Марта 2014
Главная » 2014 » Март » 11 » Укр.мова 5 кл. Урок 97. Спільнокореневі слова й форми слова
14:59
Укр.мова 5 кл. Урок 97. Спільнокореневі слова й форми слова
Мета: повторити і поглибити знання учнів про спільнокореневі слова й форми слова; сприяти зміцненню навичок їхнього добору; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити корінь слова і добирати спільнокореневі слова, форми до будь-якого слова; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати любов до природи.
Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок.


предыдущий урок


конспекты уроков

следующий урок

Перебіг уроку Укр.мова 5 кл. Спільнокореневі слова й форми слова
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ТЕМОЮ, МЕТОЮ І ЗАВДАННЯМИ УРОКУ
III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Пошукова робота
►   Прочитайте текст. Визначте стиль і тип мовлення. З'ясуйте, що передає заголовок: тему чи основну думку тексту? Знайдіть і випишіть спільнокореневі слова і форми слова весна.
ГУСИ
Починалася весна, і я чув, як усе дзвінкіше й дзвінкіше лунає капіж, тануть бурульки.
Аж якось серед цих звичних звуків мені почулося щось незвичайне, по-весняному приємне. То кричали дикі гуси, які навесні повертаються в рідні місця. Клич цей кілька разів повторився й умовк, квапливий, тривожний. І я собі яскраво уявив гусячу зграю, що перетинала небо. Я від душі вітав сміливців. Хіба мало лиха зазнали вони на своєму шляху, перш ніж провістити весну над рідними озерами! Тепер я знаю: це справжній початок весни і зимі більше немає вороття (За В. Земляком).
Робота з теоретичним матеріалом підручника
►  Прочитайте матеріал підручника § 50. З'ясуйте, чим відрізняються між собою спільнокореневі слова і форми слова.
IV. ВИКОНАННЯ ВПРАВ НА ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
Виконання вправ за підручником 402,404.
Гра «Четвертий зайвий»
► Визначте й підкресліть зайве слово в кожному рядку.
1. Мідь, міді, міддю, мідний. 2. Україна, по-українськи, Україною, український. 3. Сивина, посивілий, сивий, сивиною. 4. Садок, садівний, у садку, садком. 5. Слухач, слухати, слухачем, слухачу.
Тестування
1.  Позначити рядок, у якому запропоновано форми одного слова: 
А Спів, співати, співак, співачка.
Б Співаю, співаєш, співає, співаєте, співаємо.
В Пісня, пісенний, пісняр, пісняри.
Г Малий, малюк, маленький, мініатюрний.
2.  Позначити рядок, у якому всі слова спільнокореневі: 
А Високий, вищий, найвищий, височезний.
Б Птах, пташиний, птахом, пташине.
В Везу, везеш, везете, буде везти.
Г Колосок, колос, заколоситися, колосковий.
3.  Позначити рядок, у якому всі слова не мають закінчення: 
А Сіль, ряд, слово, тема.
Б Кіно, пальто, вікно, село.
В Сонце, вершки, ножиці, давно.
Г  Кафе, таксі, леді, метро.
4.  У якому рядку всі слова мають нульове закінчення? 
А Берег, кіт, блок, вечір, піч.
Б Твердий, вузький, поганий, дорогий. 
В Вгору, по-українськи, вліво, чесно. 
Г  Можливий, вільний, великий, день.
5.  Продовжити речення: «Основа слова — це ...»
А ...зміна значуща частина слова, яка виражає його граматичне значення і служить для зв'язку слів у словосполученні і реченні.
Б....частина слова без закінчення, що виражає його лексичне значення.
В ... слова зі спільним коренем, але різними лексичними значеннями.
Г ...головна значуща частина слова, яка містить у собі спільне значення споріднених слів.
6.  Указати рядок, у якому всі слова спільнокореневі: 
А Радісний, радісно, радісному, радісна, радісний. 
Б Нести, несу, несеш, несуть, несем.
В Дорога, на дорозі, доріженька, дороги, дорожити. 
Г  Світлий, ясний, погожий, гарний, добрий. 
Д Садити, садок, саджанці, сад, садівник.
7.  Вибрати рядок, у якому всі слова є формами одного слова: 
А Веселий, веселіший, найвеселіший, веселому, веселі.
Б Весна, весняний, веснянка, провесна, весніти. 
В Мова, прамова, мовити, мовлення, замовити. 
Г  Ходити, хід, бігати, біг, вхід. 
Д Коса, косити, покосити, кошу, покоси.
8.  Указати рядок, у словах якого виділено основу:
А На/біг/ти, /греч/аники, /верх/овина, /голуб/ка, /весн/увати. 
Б /Вітр/ильник, /вітр/ило, /вітер/, /вітр/ильний, /вітр/яний. 
В /Вір/а, /вір/ний, /вір/нісінький, з/вір/итися, /вар/тість.
Г  /Зірк/овий, перед/гроз/овий, об/мін/, /колос/ковий, /зор/овий. 
Д /Зірков/ий, /передгрозов/ий, /обмін/, /голосков/ий, /зоряниц/я.
9. У якому рядку всі слова мають префікс?
А Здоровий, природний, швидкий, рухливий. 
Б Безколірний, захмарний, нелегкий, додатковий. 
В Особливий, вродливий, хворобливий, гумовий. 
Г  Стоматолог, філолог, фізіолог, біолог.
V. Підбиття уроку. Укр.мова 5 кл. Спільнокореневі слова й форми слова
►  Дайте відповіді на питання.
♦   Чи можуть бути співзвучні слова спільнокореневими?
♦   Яка різниця між спільнокореневими словами і формами того самого слова?
►   Виконайте за підручником вправу 402.
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
►  Вивчити матеріал підручника § 50, вправа 408.
►  Використовуючи спільнокореневі слова і форми слова природа, скласти зв'язне висловлювання про природу України.

Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 3301 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть