загрузка...
Українська мова 5 клас. Урок № 45. Контрольна робота № 3 - 16 Октября 2013
Главная » 2013 » Октябрь » 16 » Українська мова 5 клас. Урок № 45. Контрольна робота № 3
00:41
Українська мова 5 клас. Урок № 45. Контрольна робота № 3
Урок 45. Контрольна робота № 3 з теми «Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова. Складні речення. Пряма мова Діалог» (тестові завдання). Контрольна перевірка навичок читання мовчки (тестові завдання)

Мета: 
- навчальна: перевірити й оцінити рівень навчальних досягнень п'ятикласників з теми «Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова. Складні речення. Пряма мова. Діалог», з'ясувати можливі недоліки в ході опанування мовною теорією, перевірити навички читання мовчки; 
- розвивальна: розвивати навички роботи з тестовими завданнями, навички самостійної роботи; 
- виховна: виховувати шанобливе ставлення до рідної мови. Внутрішньопредметні зв'язки: орфографія, пунктуація. Міжпредметні зв'язки: мова, література, українознавство. Тип уроку: урок перевірки знань та навичок учнів.

предыдущий урок


конспекты уроков

следующий урок
ХІД УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ
II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ
III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
Ознайомлення з критеріями оцінювання тестових завдань закритої й відкритої форми. Проведення інструктажу щодо їх виконання.
IV. ТЕСТУВАННЯ
1-й варіант
Завдання 1—8 мають по три варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.
У якому варіанті представлено речення з однорідними підметами?
А Над широкими сіножатями, над зеленими ярами встав легесенький туман (/. Нечуй-Левицький).
Б Праця чоловіка годує, а лінь марнує.
В Блакитними очами дивляться мені в очі весна й небо (За Є. Гуцалом).
2. У якому варіанті при узагальнювальному слові ставимо двокрапку? (Розділові знаки не розставлені)
А Зима це період зимових свят, подарунків та канікул.
Б Дерева кущі птахи все завмерло навколо.
В Я зробив усі завдання розв'язав задачі, написав вправу.
3.  У якому варіанті представлено речення зі звертанням? 
А Мабуть, весна принесе з собою і радість.
Б Сподіваюся, сину мій, ти усе зробив правильно. 
В Поля, ліси, гори — усе сяяло після дощу.
4.  У якому варіанті правильно розставлені розділові знаки?
А Усі: вовки, білки, зайці — бігають по снігу і мимоволі мабуть залишають свої сліди. 
Б  Усі: вовки, білки, зайці — бігають по снігу і мимоволі, мабуть, залишають свої сліди. В  Усі: вовки, білки, зайці бігають по снігу і мимоволі, мабуть,
залишають свої сліди.
5.  У якому варіанті правильно виділене вставне слово?
А Ти, напевно знаєш, що у ніч перед Різдвом трапляється щось таємниче. 
Б Ти напевно, знаєш, що у ніч перед Різдвом трапляється щось таємниче. 
В Ти, напевно, знаєш, що у ніч перед Різдвом трапляється щось таємниче.
6.  У якому варіанті представлене складне речення?
А У хатинці, як і в твоїй кімнаті, мерехтить іграшками й ліхтариками святкова ялинка.
Б Життя людське таке коротке, а світ такий чарівний (В. Козаченко).
В Засмутилося Літо, а тоді усміхнулося.
7.  У якому варіанті правильно розставлені розділові знаки? 
А Панас Мирний писав — «Життя — стерняста нива».
Б Панас Мирний писав: «Життя — стерняста нива». 
В Панас Мирний писав: Життя — стерняста нива.
8.  У якому варіанті правильно розставлені розділові знаки?
А Уже відспівав свою мелодію березень, і поплив з гір у доли швидкими потоками (Ф. Мамчур).
В Уже відспівав свою мелодію березень і поплив з гір у доли швидкими потоками (Ф. Мамчур).
►  Завдання 9 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, потрібно дібрати відповідник, позначений цифрою.
9. Установіть відповідність між реченням та наявністю в ньому даної синтаксичної конструкції (Розділові знаки не розставлені):
А однорідні члени                 1   Я посміхнувся і ліс вже не був по-
Б звертання                               хмурим.
В вставне слово                     2  Зігрій мене сонечко своїм теплом.
Г  дві граматичні основи       3  Зима напевне буде суворою.
4   Раптом вітерець прошумів над зимовим лісом.
5   Пролетіла ворона і змахнула сніг на доріжку.
2-й варіант
►  Завдання 1-8 мають по три варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.
1.  У якому варіанті представлено речення з однорідними додатками? 
А Я йду вздовж узлісся і насолоджуюся цією казковою красою. 
Б Зима встановлює свої закони й правила.
В Сніг переливається різнобарвною веселкою, легкий морозець.
2.  У якому варіанті при узагальнювальному слові ставимо тире? (Розділові знаки не розставлені)
А Життя прожити не поле перейти.
Б Пронеслася над галявиною ціла зграйка птахів сороки ворони граки. 
В На галявині в лісі в полі всюди чується гомін птахів.
3.  У якому варіанті представлено речення зі звертанням? 
А Зігрій сонечко тепле нашу землю.
Б Сонечко яскраве гріє весело та радісно.
В Сяє сонце пливуть хмаринки щебечуть птахи.
4.  У якому варіанті правильно розставлені розділові знаки?
А Усе це: мішечки з горішками, шишками та грибами принесли в подарунок білочці.
Б Усе це: мішечки з горішками, шишками та грибами — принесли в подарунок білочці.
В Усе це — мішечки з горішками, шишками та грибами принесли в подарунок білочці.
5. У якому варіанті правильно виділене вставне слово?
А Пішла вона ще під інше віконце послухати може, там на неї чекають (І. Мацко).
Б Пішла вона ще під інше віконце послухати, може, там на неї чекають (І. Мацко). 
В Пішла вона ще під інше віконце послухати, може там на неї чекають (І. Мацко).
6.  У якому варіанті представлене складне речення?
А Та ворона, хоч і довго жила й багато бачила, завжди крякала щось неприємне. 
Б А вона почула й передумала до нас іти (/. Мацко). 
В До нас прилетіла на срібних конях всемогутня зима, і скоро випав сніг.
7.  У якому варіанті правильно розставлені розділові знаки? 
А В. Симоненко писав: «Давно немає літа з нами».
Б В. Симоненко писав — «Давно немає літа з нами». 
В В. Симоненко писав: Давно немає літа з нами.
8.  У якому варіанті правильно розставлені розділові знаки?
А Вже за мить сховав Вітер сонечко, і сиві хмари посипали на землю сніг. 
Б Вже за мить сховав Вітер сонечко і сиві хмари посипали на землю сніг. 
В Вже за мить сховав Вітер сонечко і сиві, важкі хмари посипали на землю сніг. 
► Завдання 9 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, потрібно дібрати відповідник, позначений цифрою.
9.  Установіть відповідність між реченням та наявністю в ньому пропонованої синтаксичної конструкції (Розділові знаки не розставлені):
А однорідні члени        1   Посуньтеся сестрички мої любі. Б звертання                 2 Оживе ліс і защебечуть птахи.
В вставне слово           3  Скоро мабуть почнуться канікули.
Г  дві граматичні       4 Він одночасно писав і говорив по теле-основи                           фону.
5 Зимове сонечко пригрівало холодну землю.
V. КОНТРОЛЬНЕ ЧИТАННЯ МОВЧКИ
► Прочитайте уважно текст. На початку зими ходити Олесеві до школи можна двома стежками: одна бором, друга — річкою. Сюди зручніше, та в зазимки лід на річці тоненький, так і зяє чорною прірвою. Тому кожного разу, коли Олесь виходить з дому, мати наказує йому:
—  Гляди ж, сину, річкою не йди. Там ще лід молодий.
Олесь смирно стоїть біля порога, слухає. Він ще малий. Очі в нього чорні, глибокі, як вода в затінку, дивляться широко, немов одразу хочуть збагнути увесь світ.
Олесь любить зиму. Йому подобається робити перші протопти в заметах, знімати снігові очіпки з кілків у тинах.
Іще любить Олесь малювати на снігу всяку всячину. Присяде навпочіпки й водить пальцем. Дивись, хата виходить, а на тину півень горланить.
В бору снігу мало. Проглядає крізь порошу трава з примерзлими до землі зеленими чубчиками. Тихо навкруги й затишно. Десь неподалік чути: цюк-цюк-цюк,— дятел порається. Олесь нахиляється, пильно мружить око.
Зачувши людину, дятел перестав цюкати, повів гартованим дзьобом з боку в бік і націлив його на Олеся. Здригнувся, хльоснув крилом по корі і зник, залишивши у вузенькому дуплі шишку. Олесь хотів дістати її і покуштувать, та передумав.
Ще здалеку побачив міст з гатками по обидва боки. По той бік мосту, через вигін, червоніє крізь біле плетиво запорошених дерев цегляна школа. Повітря пахне торф'яним духом і весняним випаром сирих вільхових дров. Праворуч, на мілині, де лід міцніший, гасає ватага школярів. Лід гнеться.
—  Ей, Олесю! — кличуть з гурту.— Гайда з нами подушки гнуть!
—  Навіщо лід псуєте? — у відповідь Олесь.— Він ще молодий. Дітвора сміється: дивак.
Олесь ліг долілиць, притиснув скроню до льоду і почав розглядати дно. Воно тьмарилось мулистим пилком, пускало бульбашки. І ввижається Олесеві маленька хата під кущем водяної папороті, а в тій хатці — він біля віконця сидить, рибку стереже. Раптом поміж куширами промайнула чорна блискавиця і завмерла осторонь довгастою плямою. Олесь підповз ближче, пригледівся й застогнав від подиву: щука! В зубах у неї тремтіла маленька пліточка.
Біля школи теленькнув дзвоник, улігся гамір. Олесь підвівся, запхав книжки в пазуху і поплентався до школи (За Г. Тютюнником).
Тестування за змістом тексту
1-й варіант
1. Хто головний герой тексту? 
А Толя; 
Б Олесь; 
В Микола.
2.  Про яку пору року йдеться в тексті? 
А зима;
Б весна; 
В літо;
3.  Куди йде головний герой? 
А До бабусі;
Б до крамниці; 
В до школи.
4.  Чому не йде головний герой коротким шляхом? 
А Нікуди не спішить;
Б мати не дозволяє;
В бо любить милуватися природою.
5.  Які очі в головного героя? А Зелені;
Б блакитні; В чорні.
6.  Що малює хлопчик? 
А Хату;
Б хату й півня; 
В небо й птаха.
7.  Кого побачив у бору хлопчик? 
А Дятла;
Б синицю; 
В зайця.
8.  Що зробив головний герой із шишкою, яку побачив у дуплі? 
А Забрав і покуштував;
Б забрав і віддав білочці; 
В  не забирав.
9.  Як інші діти називають хлопчика? 
А Дивак;
Б мандрівник; 
В чужак.
10. Що побачив головний герой на дні? 
А Рибу; 
Б щуку; 
В палку.
11. Куди подів головний герой книжки? 
А Забув у бору; 
Б поклав на мосту; 
В запхав за пазуху.
12. Яким був головний герой тексту? 
А Легковірним; 
Б сильним; 
В допитливим.
2-й варіант
1.  Куди йде головний герой? А
 До крамниці;
Б до школи; 
В до бабусі.
2.  Як інші діти називають хлопчика? 
А Чужак;
Б мандрівник; 
В дивак.
3.  Які очі в головного героя? 
А Зелені;
Б чорні; 
В блакитні.
4.  Чому головний герой не йде коротким шляхом? 
А Мати не дозволяє;
Б нікуди не спішить;
В бо любить милуватися природою.
5.  Хто головний герой тексту? 
А Толя;
Б Микола; 
В Олесь.
6.  Що побачив головний герой на дні? 
А Щуку;
Б рибу; 
В палку.
7.  Куди подів книжки головний герой? 
А Поклав на мосту;
Б забув у бору;
В запхав за пазуху.
8.  Яким був головний герой тексту? 
А Легковірним;
Б допитливим; 
В сильним.
9.  Про яку пору року йдеться в тексті? 
А Весну;
Б зиму; 
В  літо.
10.  Що малює хлопчик? 
А Хату й півня;
Б хату;
В небо й птаха.
11.  Кого побачив у бору хлопчик? 
А Синицю;
Б дятла; 
В зайця.
12.  Що зробив головний герой із шишкою, що побачив у дуплі? 
А Не забирав;
Б забрав і віддав білочці; 
В забрав і покуштував.
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
►  Організований збір контрольних зошитів.
►  Відповіді на питання, що виникли в учнів під час написання контрольної роботи.
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
► Індивідуальне завдання з повторення вивченого.


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 13992 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть