загрузка...
Урок 11. Читаем в лицах. Определяем тему и основную мысль текста. Обсуждаем особенности диалога - 12 Сентября 2014
Главная » 2014 » Сентябрь » 12 » Урок 11. Читаем в лицах. Определяем тему и основную мысль текста. Обсуждаем особенности диалога
11:18
Урок 11. Читаем в лицах. Определяем тему и основную мысль текста. Обсуждаем особенности диалога

Цель: продолжить знакомство учащихся с диалогической речью; закреплять умение школьников различать в тексте с диалогом слова автора и персонажей, слушать и понимать речь собеседника, давать чёткие и выразительные ответы по содержанию беседы, правильно интонировать; развивать устную речь; воспитывать культуру общения.

предыдущий урок  
конспекты уроков
  следующий урок
 


Ход урока. Рус.язык 3 кл. Читаем в лицах. Определяем тему и основную мысль текста. Обсуждаем особенности диалога
I.     ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.    АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
1.     Проверка домашнего задания
— Прочтите вопросы, составленные вами по сказке «Добрая лошадь».
2.     Работа над диалогом
—  Прочтите диалог.
—  Тит, иди молотить!
—  Живот болит.
—  Тит, иди щи хлебать.                                           
—  А где моя большая ложка?
—  Что можно сказать о Тите? (Он ленивый.)
—  Сколько в диалоге реплик?
—  Сколько человек участвуют в диалоге?
—  О каких репликах можно точно сказать, кому они принадлежат? (Тит говорит:
—  Живот болит.
—  А где моя большая ложка?)
3.     Беседа
—  Вы знаете, что диалогическая речь может сопровождаться словами автора, указывающими, кому принадлежит реплика.
—  Где могут находиться слова автора в реплике? (Слова автора могут находиться после реплики или до неё.)
III.   СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
—  Сегодня на уроке мы будем учиться составлять диалоги, обсудим правила поведения в диалоге (внимательно слушать, отвечать на вопрос, поддерживать беседу, уважать мнение собеседника), продолжим учиться различать в тексте диалога слова автора и персонажей.
IV.   ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1.     Чтение сказки «Неразлучные друзья» (с.31-32,упр. 52)
— Кто действующие лица сказки?
2.     Работа в парах (упр. 53)
— Обсудите, о чём сказка «Неразлучные друзья»?
— Какова её основная мысль?
— Выберите правильное высказывание, отражающее основную мысль.
— Расскажите о результатах обсуждения.
3.     Чтение сказки в лицах
4.    Выполнение упр. 54 [с 33)
5.    Работа над текстом о языке и речи (с.33, упр. 55)
1)     Чтение текста учителем.
2)     Беседа по содержанию.
V.    ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1.     Повторение слов вежливости
— Прочтите слова вежливости.
Доброе утро!                                           Будьте здоровы!
Добрый день!                                          Спокойной ночи!
Добрый вечер!                                        Очень вам рад!
Прошу, заходите!                                   Позвольте вам помочь!
До свидания!                                          Заходите, пожалуйста!
— Когда мы пользуемся этими выражениями?
— Всегда будьте вежливы. Вежливое обращение вызывает вежливый ответ. Грубое слово может ранить и обидеть человека.
— Умейте слушать и понимать собеседника.
Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Всё четко и внятно. Чтобы было всем понятно.
2.     Разыгрывание диалогов
— Здравствуйте, Наталья Никитична!
— Здравствуй, Яночка! Чем могу помочь?
—  Я хочу сдать книжки, которые прочитала. Они мне больше не нужны, Вот, возьмите. Это книжка рассказов Н. Носова.
— И как, понравилось тебе?
— Мне очень понравилась эта книга.
— Яна, ты хочешь взять еще какую-то книжку?
— Да, чуть не забыла! У вас есть рассказы В. Сухомлинского?
— Есть, конечно. Вот она.
— Спасибо.
— Хорошо, Яночка! До свидания, приходи еще!
— Конечно, обязательно приду! До свидания, Наталья Никитична!
3.    Поиграем! Игра «Телефон»
— Алло! Здравствуй!
— Добрый день!
—  Извини, что побеспокоила. Скажи, пожалуйста, какое нам задали задание по математике?
— Задачу № 18.
— Спасибо.
VI.   Итог урока. 
Рус.язык 3 кл. Читаем в лицах. Определяем тему и основную мысль текста. Обсуждаем особенности диалога
— Что такое диалог?
— Что нам подсказывают слова-сигналы?
— Какие слова вежливости вы запомнили?
— Какие правила поведения в диалоге вы знаете?
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
С.34,упр.56.

 

 


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 1256 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть