загрузка...
Урок 20. Находим и тексте, употребляем утвердительные и отрицательные предложения. Читаем выразительно - 15 Сентября 2014
Главная » 2014 » Сентябрь » 15 » Урок 20. Находим и тексте, употребляем утвердительные и отрицательные предложения. Читаем выразительно
10:30
Урок 20. Находим и тексте, употребляем утвердительные и отрицательные предложения. Читаем выразительно

Цель: ознакомить учащихся с предложениями, содержащими утверждение и отрицание; дать понятия «утвердительные предложения», «отрицательные предложения», ознакомить с частицами не, ни, их значением; развивать память, навыки выразительного чтения, устную и письменную речь учащихся; воспитывать интерес к изучению русского языка.

предыдущий урок  
конспекты уроков
  следующий урок
 


Ход урока. Рус.язык 3 кл. Находим и тексте, употребляем утвердительные и отрицательные предложения. Читаем выразительно
I.     ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.    АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1.     Беседа
—  Какие бывают предложения по интонации? (Восклицательные и невосклицательные)
— Какой знак ставится в конце восклицательного предложения?
2.     Работа над пословицами
•   Ложь человека красит.
•   Откладывай доброе дело на завтра.
•   Новых друзей наживай, а старых забывай.
•   Друг в беде бросит.
— Нравятся ли вам эти пословицы?
— Почему они звучат бессмысленно?
— Что нужно добавить? (Нужно добавить слово НЕ.)
3.     Каллиграфическая минутка (по выбору учителя)
III.   МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.    Игра «Отрицание»
—  Мы сыграем в игру, в которой всё нужно делать наоборот. Если я скажу вам садиться, то вы должны стоять, и наоборот. Понятны правила?
— Сидите. (Встают.)
— Не поднимайте руки. (Поднимают руки.)
— Повернитесь назад.
— Не ставьте руки на пояс.
— Поднимите правую ногу.
— Не поднимайте левую ногу.
— Не наклоняйтесь.
— Не садитесь. (И так далее.)
2.    Беседа
— Мы играли в игру «Отрицание», в которой прозвучали предложения, содержащие отрицание. Что это за предложения?
IV.   СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
—  Сегодня на уроке мы узнаем о предложениях, содержащих утверждение и отрицание, ознакомимся со словами, с помощью которых можно составить отрицательные предложения.
V.    ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1.    Работа над поговорками (с. 51,упр. 92)
— Прочитайте поговорки. Как вы их понимаете?
— Спишите их.
— Найдите в поговорках слова с утверждением и отрицанием.
2.     Ознакомление с утвердительными и отрицательными предложениями
(С 57)
— Какие бывают предложения?
—  Как называются предложения, в которых утверждается то, что говорится?
— Что такое «отрицательные предложения»?
3.     Ознакомление с частицей не, её значением и написанием с глаголами
1)    Работа над пословицами. На доске — пословицы без НЕ.
•   Кто... работает, тот... ест.
•   Семеро одного... ждут.
—  Прочитайте эти пословицы. Найдите глаголы (дієслова). (Работает, ест, ждут)                                                                                                                   *
—  Какой смысл имеют данные глаголы: положительный или отрицательный?
—  Почему вы так считаете? (Эти глаголы имеют положительный смысл. Действия, обозначенные данными глаголами, осуществляются, происходят.)
— Сейчас я перед каждым глаголом напишу НЕ. (Учитель вносит дополнения в запись на доске.)
—  Какой смысл приобрели глаголы? (Глаголы приобрели отрицательный смысл.)
—  Почему вы так считаете? (Действия, которые теперь обозначают глаголы, не осуществляются.)
— Какой же смысл придаёт глаголам частица НЕ? (Частица НЕ придаёт глаголам отрицательный смысл.)
2)     Слушание стихотворения.
Учитель читает стихотворение В. Агафонова.
Глаголу нравится ЧИТАТЬ.
ИГРАТЬ, РАБОТАТЬ И МЕЧТАТЬ!
Глаголу очень нравится всё делать очень живо...
Частица «НЕ» — красавица, но как она ленива!
Она НЕ ХОДИТ, НЕ СИДИТ, НЕ ШЬЁТ, НЕ ЖНЁТ И НЕ КИПИТ, Книг НЕ ЧИТАЕТ, НЕ ПОЁТ. Другим РАБОТАТЬ НЕ ДАЁТ.
Глагол же, не любя безделья.
С частицей пишется РАЗДЕЛЬНО!
3)    Работа в тетрадях (с. 52, упр. 93)
—  Составьте и запишите утвердительные и отрицательные предложения с данными сочетаниями слов. Не пишите отдельно от слов. На какие вопросы отвечают эти слова?
— Какой звук обозначает буква с в слове сделал? (Звук [з])
4.    Физкультминутка
Вы не можете не встать,                   (Встают.)
И никто не будет спать.                     (Моргают.)
Не услышим мы ни звука,                  (Приставляют руку к уху.)
И ни шороха, ни стука.                       (Приставляют руку к другому уху.)
Вы не можете не повернуться           (Поворачиваются.)
И друг к другу стать лицом.
Вы не можете не улыбнуться             (Улыбаются.)
И не подразните языком.                    (Приставляют палец к губам.)
Нет ни одного здесь хмурого лица?   (Оглядываются.) Нет ни шёпота. Лишь тишина.
VI.   ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1.     Работа над стихотворением (с. 52, упр. 94)
— Прочитайте стихотворение.
—  Найдите в стихотворении отрицательное предложение, объясните, почему оно называется отрицательным.
— Что обозначает слово похрустывают!
— Связано ли оно по значению со словом хруст?
—  Простучите ритм первых четырёх строк. Обратите внимание на ударение.
2.     Работа в тетради (с. 52, упр. 94)
— Спишите первые четыре строки, проверьте написанное.
3.     Работа над загадками
—  Сейчас я вам загадаю загадки. Вы должны их не только отгадать, но и выписать из них как можно больше глаголов с частицей не.
•   Не найдешь у нас пилы. Не рубили мы стволы. Не стучали топором,
А под елью вырос дом. (Муравьи)
•   По земле не хожу. 
Рот есть, а не говорю. 
Глаза есть — не мигаю. 
Крылья есть — не летаю. 
Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком. (Рыба)
4.     Слушание стихотворения Ю. Вронского «Вредные привычки»
Завести велели мне                                  Я согласен даже не
Новые привычки:                                       Рисовать на карте!
Никогда девчонок не                                 Я согласен даже не
Дергать за косички!                                   Танцевать на парте!
Никогда с братишкой не                           Но не делайте вы мне
Драться за обедом!                                   Никаких упреков.
На уроках больше не                                 Если даже я и не
Говорить с соседом!                                  Выучу уроков.
— Что вы можете рассказать о герое этого стихотворения?
— Почему это стихотворение так названо?
— Какие слова с частицей не вам повстречались?
VII.  Итог урока. 
Рус.язык 3 кл. Находим и тексте, употребляем утвердительные и отрицательные предложения. Читаем выразительно
— Чему мы научились на уроке?
— Что такое утвердительные предложения? отрицательные?
— Для чего нужна частица не?
VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
С.53-54,упр.95.

 


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 2000 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть