загрузка...
Урок 29. Проверяем себя: выполняем тестовые задания - 15 Сентября 2014
Главная » 2014 » Сентябрь » 15 » Урок 29. Проверяем себя: выполняем тестовые задания
11:17
Урок 29. Проверяем себя: выполняем тестовые задания

Цель: проверить уровень сформированное у учащихся знаний по теме, умение различать и строить предложения с утверждением и отрицанием, повествовательные, побудительные, восклицательные предложения, ставить соответствующий интонации знак в конце предложения; формировать общеучебное умение осознанно читать художественный текст, умение понимать замысел, тему и идею произведения; развивать навыки самостоятельной работы; воспитывать культуру речи, интерес к изучению русского языка, самостоятельность, ответственное отношение к учёбе.

предыдущий урок  
конспекты уроков
  следующий урок
 


Ход урока. Рус.язык 3 кл. Проверяем себя: выполняем тестовые задания
I.     ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.    АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1.     Проверка домашнего задания
2.     Каллиграфическая минутка пппПп
Пр ре ед дл ло ож же ен ни не Предложение
III.   МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
— Объясните, как вы понимаете пословицы.
•   Чужим умом в люди не выйдешь.
•   Всяк своим умом живёт.
IV.   СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
—   На сегодняшнем уроке мы проведём проверочную работу, цель которой — проверить усвоение знаний о предложении, а также ознакомимся с рассказом Александра Шибаева «Познакомились».
V.     КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
1.    Инструктаж учителя
—  Предстоящая работа покажет, как вы научились различать и строить предложения с утверждением и отрицанием, повествовательные, вопросительные и побудительные предложения, а также восклицательные предложения.
Кроме того, вам нужно будет показать, как вы умеете ставить соответствующий интонации знак в конце предложения.
К каждому тестовому заданию даются три варианта ответов, и вам нужно выбрать тот, который вы считаете правильным.
Каждое задание оценивается двумя баллами.
Помни!
Внимательно читай задание.
Прочитай варианты ответов к заданию. Выбери верный ответ.
Если ошибся, исправления вноси чётко, аккуратно.
Если не можешь выполнить определённое задание, пропусти его. К нему вернёшься позже.
Перечитай свою работу. Обрати внимание на правильное написание слов и знаков препинания.
При выполнении работы не отвлекайся, не смотри по сторонам и в тетради других учеников. Помни: чужим умом в люди не выйдешь!
2.    Проверочная работа
1  вариант
1. Определи, какая из данных записей является предложением.
а) Цветком.
б) Посадить цветок.
в) В саду расцвёл первый цветок.
2. Определи, какое данное предложение по цели высказывания. Прекрасен воздух в сосновом бору!
а) Повествовательное; б)вопросительное; в) побудительное.
3. Определи, в каком предложении есть обращение.
а) Андрей торопится в школу.
б) Торопись, Андрей, в школу!
в) Андрей, Коля и Таня торопятся в школу.
4. Из какой группы слов можно составить предложение?
а) Девочка, полка, уроки;
б) собаки, Жучки, родились, у, щенки;
в) книга, герои, читать.
5. Какой знак необходимо поставить в конце предложения? Хочешь, Машенька, я расскажу тебе сказку
а) Точку;
б) вопросительный знак;
в) восклицательный знак.
6. Отметь группу предложений, в которой все предложения непобудительные.
а) Птица, сильна пением, а человек — дружбой. Расскажи о своем лучшем друге.
б) Нет друга — ищи, а нашёл — береги. Прочитай рассказ Л. Толстого «Два товарища».
в)  В какие игры ты играешь с друзьями? Поиграй со своей сестричкой на детской площадке.
2 вариант
1. Определи, какая из данных записей предложение, 
а) Деревьями.
б) Сидеть под деревом.
в) Дети сели под деревом отдохнуть.
2. Определи, какое по цели высказывания данное предложение. Как красив морской пейзаж!
а) Вопросительное;
б) повествовательное;
в) побудительное.
3. Определи, в каком предложении есть обращение.
а) Оля, Ира и Миша учат уроки.
б) Оля учит уроки.
в) Оля, начинай учить уроки!
4. Из какой группы слов можно составить предложение?
а) Телёнок, на, лугу» Борька, пасётся.
б) Сестричка, обед, диван.
в) Цирк, клоуны, ходить.
5. Какой разделительный знак необходимо поставить в конце предложения? Хочешь, Машенька, я расскажу тебе сказку
а) Вопросительный знак;
б) восклицательный знак;
в) точку.
6. Отметь группу предложений, в которой все предложения непобудительные.
а) Не ищи красоты, а ищи доброты. Прочитай рассказ В. Осеевой «Три товарища».
б) За доброе жди добра, а за плохое — худа. Какой хороший поступок ты сегодня совершил?
в) Свет не без добрых людей. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
3.    Физкультминутка
VI.   ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1.     Словарная работа
сутулый
невежа
отпираться
2.     Самостоятельное чтение рассказа Александра Шибаева «Познакомились»
— Что необычного вы заметили в рассказе?
3.     Работа по осмыслению прочитанного
— Кто с кем встретился?
— Чем закончилась встреча?
— Что подумала Точка?
4.     Проблемно-поисковое задание
—  Выскажите своё мнение о занимательности прочитанного, выслушайте другие мнения и сравните их со своими.
VII.  ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
Инсценировка сюжета произведения (чтение в лицах).
VIII. Итог урока. 
Рус.язык 3 кл. Проверяем себя: выполняем тестовые задания
— В каких случаях какие знаки ставим в конце предложения?
— Что нового узнали на уроке?
— Что особенно понравилось?
— Какие задания вызывали трудности?
— Что осталось непонятным?
IX.  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
С. 77, упр. 143.
— Попробуйте составить свои загадки о знаках препинания.

 


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 1075 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть