загрузка...
Урок 30. Пишем пересказ, высказываем свое отношение к описанному. Читаем, обсуждаем написанное. Проверочная работа. Письменный пересказ - 15 Сентября 2014
Главная » 2014 » Сентябрь » 15 » Урок 30. Пишем пересказ, высказываем свое отношение к описанному. Читаем, обсуждаем написанное. Проверочная работа. Письменный пересказ
11:21
Урок 30. Пишем пересказ, высказываем свое отношение к описанному. Читаем, обсуждаем написанное. Проверочная работа. Письменный пересказ

Цель: формировать умение учащихся составлять и записывать пересказ текста, анализировать его содержание; развивать устную и письменную речь; обогащать словарный запас; продолжать развивать понимание сущности нравственных отношений между людьми; воспитывать стремление дружить и понимать друг друга.

предыдущий урок  
конспекты уроков
  следующий урок
 


Ход урока. Рус.язык 3 кл. Пишем пересказ, высказываем свое отношение к описанному. Читаем, обсуждаем написанное. Проверочная работа. Письменный пересказ
I.     ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.    АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1.     Речевая разминка
Разучивание стихотворения Э. Мошковской
• Когда один, Один ты просто. Тогда непросто. Нет, непросто.
2.     Проверка домашнего задания
3.     Каллиграфическая минутка
дддДд
Др рз зья Друзья
ДрруугДруг
ДР РУ Уж ж ба Дружба
III.   МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Робота над загадкой
•   Если надо, даст совет, Знает мой любой секрет. 
Радость делит он со мной. За меня всегда горой. 
Коль беда случится вдруг. Мне поможет верный... (друг).
IV.   СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
—   Как вы уже догадались, сегодня на уроке речь пойдёт о дружбе, о качествах, которыми должен обладать настоящий друг. Мы проанализируем случай из школьной жизни двух мальчиков и напишем пересказ.
V.     ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1.    Беседа о дружбе
— Кого называют настоящими друзьями?
— Что такое дружба?
— Расскажите о своём лучшем друге.
— Какие пословицы о дружбе вы знаете?
•   Друга ищи, а найдёшь — береги.
• • Друг познается в беде.
•   Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
•   Дружбу за деньги не купишь.
•   Дружба — не гриб, в лесу не найдёшь.
•   Дружба — как стекло: разобьёшь — не сложишь.
•   Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
2,    Подготовительная работа к написанию пересказа
Пересказ — это передача содержания какого-либо текста.
1)     Решение проблемной задачи.
—  Что необходимо для того, чтобы суметь пересказать текст? (Нужно понять и запомнить текст.)
—  Каким должен быть пересказ, чтобы слушатели сумели понять, о чём идёт речь? (События должны быть переданы в логической последователь ности.)
2)     Повторение приёмов, помогающих понять и запомнить текст.
•   Подумай, что может быть интересного. «Нарисуй» в уме «живые картинки».
•   Представь, о чём будет идти речь дальше.
•   Составь план текста.
•   Найди ключевые слова.
•   Задай уточняющие вопросы.
•   Выясни значение незнакомых слов.
•   Повтори текст мысленно.
3)    Повторение памятки «Как работать над письменным пересказом».
•   Прочитай (или послушай) текст.
•   Постарайся понять и запомнить его. При этом используй известные тебе приемы.
•   Раздели текст на части (что было сначала, что — потом, чем закончилось).
•   Сверь каждую часть с планом. По плану запиши текст на черновике.
•   Связывай предложение в тексте с помощью слов он, она, они, мы и других, избегай повтора слов или употребления слов, близких по значению.
•   Проверь работу и исправь в ней ошибки.
•   Запиши исправленный текст в тетрадь.
4)     Первичное ознакомление с текстом.
— Внимательно прочтите текст «Друзья» (с. 78).
— Назовите действующих лиц.
5)     Беседа по содержанию текста.
— Как звали нового ученика?
— С кем его посадили?
— Понравился ли Пете новый сосед?
— Как вёл себя Миша?
— Почему однажды Петя не пришел в школу?
— Как поступил Миша?
6)     Словарная работа.
Миша Скворцов, пришёл, свободное, новый сосед, одиноко бродил, по коридору, некоторое время, посещать, навещал, приходилось.
—  Вспомните, в каких предложениях встречаются эти слова.
7)     Составление устного пересказа с опорой на план. План
1.  В класс пришёл новый ученик.
2. Сосед не понравился Пете.
3.  Петя заболел.
4. Миша помогает новому другу.
— Как вы думаете, станет ли Петя настоящим другом Миши?
—  Дополните пересказ ответом на вопрос и выскажите своё мнение о прочитанном.
8)    Повторное восприятие текста учащимися.
— Прочитайте текст ещё раз» стараясь запомнить все детали.
3.    Запись текста на черновике. Исправление ошибок
4.     Самостоятельная работа. Запись пересказа в тетрадь
5.     Самопроверка
6.     Физкультминутка
Мы опять сидеть устали. На зарядку дружно встали. Руки в боки, смотрим вправо. Поворот налево плавный. Поднимаем мы колени, Занимаемся без лени. Поднимаем их повыше. Может быть, коснемся крыши? Наклоняемся до пола, Прогибаемся поглубже, Вправо-влево три наклона Повторяем снова дружно. От души мы подтянулись, И за парты вновь вернулись.
VI.   ОСМЫСЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1.     Работа в парах
— Прочитайте друг другу свои пересказы.
— Выскажите своё мнение о работе одноклассника.
—  Подберите пословицу, более точно выражающую основную мысль рассказа «Друзья». (Друг познаётся в беде.)
2.     Творческое задание
— Был ли похожий случай в вашей жизни? Если да, расскажите о нём.
3.     Работа в микрогруппах
— Постарайтесь продолжить перечень качеств, характеризующих друзей. Друзья должны быть добрыми, справедливыми...
Друзья не должны быть злыми, лживыми...
4.     Формирование «Правил дружбы»
—  Каждый хочет, чтобы в его жизни был настоящий друг. Но ведь и мы для кого-то тоже должны быть верными друзьями. Выведем «Правила дружбы», повесим их в нашем уголке и постараемся соблюдать.
•   Всегда быть готовым прийти на помощь другу.
•   Всегда быть откровенным с другом.
•   Не бояться попросить прощения, если был не прав.
•   Никогда не выдавать секреты друга.
•   Не унижать и не оговаривать друга.
•   Быть постоянным в дружбе, не предавать.
•   Не жадничать! Быть готовым поделиться с другом.
•   Не ябедничать. Если друг не прав, сказать ему это прямо, уберечь от плохого поступка.
•   Соблюдать равенство в дружбе. Не стараться быть главным.
•  Уважать мнение друга. Если не согласен, постараться разобраться, кто прав.
VII. Итог урока. 
Рус.язык 3 кл. Пишем пересказ, высказываем свое отношение к описанному. Читаем, обсуждаем написанное. Проверочная работа. Письменный пересказ
— Кого мы называем другом?
— Каких друзей вам хотелось бы иметь?
— С кем вы дружите в классе?
Давайте будем дружить друг с другом, Как птица — с небом, а поле — с плугом, Как ветер — с морем, трава — с дождями. Как дружит солнце со всеми нами!..
— Какова основная мысль этого стихотворения?
— Что понравилось на уроке?
— Что особенно запомнилось?
— Чему научились?
— Что вызвало трудности?
— Что осталось непонятным?
Звучит аудиозапись песни из мультфильма «Однажды утром» (муз. В. Шаинского, ел. М. Пляцковского).
ЕСЛИ РЯДОМ С ТОБОЙ ДРУГ
Ветер зовет За собой облака 
Вдаль, вдаль, вдаль. 
Если ты друга Не встретил пока, 
Жаль, жаль, жаль!
Припев:
Мир похож на цветной луг. 
Если рядом с тобой друг. 
Друга взять не забудь в путь. 
Другу верен всегда будь! 
Мир похож на цветной луг. 
Если рядом с тобой друг. 
Друга взять не забудь в путь, 
Другу верен всегда будь! Припев.
Песня не зря Собирает друзей - 
В круг, в круг, в круг. 
Сделает хмурый денёк 
Веселей, Друг, друг, друг!
Припев.
Друг за тебя
Одолеть сто преград
Рад, рад, рад.
С другом любая беда —
Не беда,
Да, да, да!
VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
С. 78, упр. 145.

 

 


Категория:
поурочные конспекты уроков
| Просмотров: 1373 |
gdz-masters.org © 2016 Яндекс.Метрика
Закрыть