Объяснение: При умножении в столбик на двузначное число мы сначала умножаем верхнее число на единицы нижнего числа (получаем первое неполное произведение). Затем умножаем верхнее число на десятки нижнего числа (получаем второе неполное произведение) и начинаем записывать его со сдвигом на одну цифру влево (строго под десятками). В конце складываем оба неполных произведения.
Вычисли.
*Записывай вычисления в столбик, как показано в правиле выше.*
При экономном раскрое сберегли на каждом пальто по см ткани, а на каждом костюме по см ткани. Сколько сэкономят ткани при раскрое пальто и костюмов? Сколько детских пальто можно сшить из сэкономленной ткани, если на одно пальто идёт м ткани?
1) (см) — сэкономили на одном пальто и одном костюме вместе.
2) (см) — сэкономили всего.
Переведем метры в сантиметры: м = см.
3) (п.) — детских пальто можно сшить.
Ответ: сэкономили см ткани; можно сшить детских пальто.
Так как количество сшитых пальто и костюмов одинаковое ( штук), мы можем сложить экономию с одной пары "пальто + костюм" (). Затем умножаем эту сумму на количество таких пар (). Получается общая сэкономленная длина в сантиметрах. Чтобы узнать, сколько новых детских пальто из нее выйдет, нужно перевести расход на одно детское пальто в сантиметры ( метра = см) и разделить всю сэкономленную ткань на этот расход.
В шестнадцатиэтажном доме на каждом этаже по квартир. Всего в доме однокомнатных квартир, двухкомнатные, а остальные трёхкомнатные. Сколько в доме трёхкомнатных квартир?
1) (кв.) — всего квартир в доме.
2) (кв.) — однокомнатных и двухкомнатных вместе.
3) (кв.) — трёхкомнатных.
Ответ: в доме трёхкомнатных квартир.
Сначала нужно узнать общее количество всех квартир в этом доме (этажи умножаем на количество квартир на этаже). Затем узнаем, сколько квартир уже занято однокомнатными и двухкомнатными. Если вычесть эту сумму из общего числа квартир, останутся только трёхкомнатные.
Самолёт летел до посадки ч и пролетел км. После этого он пролетел к месту назначения ещё км за ч. Составь по этому условию разные выражения и поясни их значения.
• (км/ч) — скорость самолёта до посадки.
• (км/ч) — скорость самолёта после посадки.
• (км) — общее расстояние, которое пролетел самолёт.
• (ч) — общее время самолёта в полёте.
• (км/ч) — на столько скорость до посадки была больше скорости после посадки.
Рассмотри чертёж и запиши названия прямоугольных, остроугольных и тупоугольных треугольников.
Опираясь на визуальное восприятие чертежа:
Прямоугольные: (угол прямой).
Остроугольные: , , , .
Тупоугольные: , , , .
1) Узнай, во сколько раз сумма чисел и больше их разности.
2) Узнай, на сколько единиц произведение чисел и больше их частного.
3) Разность наименьшего четырёхзначного числа и единицы уменьши в раз.
4) Найди сумму наименьшего пятизначного и наибольшего четырёхзначного чисел.
1)
(раз).2)
(единиц).3) Наименьшее четырёхзначное — это 1000:
.4) Наименьшее пятизначное 10000, наибольшее четырёхзначное 9999:
.
Разность двух чисел равна . Уменьшаемое в раза больше вычитаемого. Назови эти числа.
Эти числа: 112 и 56.
Проверка: (разность); (уменьшаемое в 2 раза больше).
Если одно число в 2 раза больше другого, значит, большее число состоит из двух таких же «кусочков», как меньшее число. Когда мы вычитаем из двух «кусочков» один «кусочек» (уменьшаемое минус вычитаемое), то остается ровно один такой же «кусочек». По условию этот остаток (разность) равен 56. Значит, меньшее число — это 56. А большее число в 2 раза больше: .
